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RUTA DE MEJORA ESCOLAR PRIMERASESIÓN

EJE PARA LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓNBÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

01
SEGUNDASESIÓN

TERCERASESIÓN
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
CUARTASESIÓN

SESIONESORDINARIAS
CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN
DE NUESTRA
RUTA DE MEJORA ESCOLAR QUINTASESIÓN
EDUCACIÓN PRIMARIA

SEXTASESIÓN
FASE ORDINARIA

SÉPTIMASESIÓN

CICLOESCOLAR OCTAVASESIÓN
2018-2019 FICHAS PARA EL TRABAJO E N CTE
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE
Decisiones tendientes a la mejora
NUESTRA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
del aprendizaje de los alumnos PRIMERA
PROPÓSITO ACTIVIDADES cuyarealizaciónfavoreceellogrodelpropósitodelasesión SESIÓNORDINARIA
Que el colectivo docente, con
base en los resultados obtenidos en 1. Organización y análisis de los resultados de la evaluación diagnóstica por grupo.
la evaluación diagnóstica, consolide
la planeación de su Ruta de Mejora ✦ Organicen, de manera individual para
Escolar (y, en caso de ser necesario, su presentación al colectivo, los resulta-
la ajuste o la modifique), así como dos de la evaluación diagnóstica de sus
las acciones previamente estableci- alumnos. ParainiciareltrabajoenCTE,noolvidenlo
das para su implementación. queesnecesario tenerpresente paraun
✦ Revisen e interpreten la información de
óptimodesarolodelasesión:
que disponen, subrayen lo logrado en
lectura, producción de textos escritos y • lasnormasdeconvivencia,
MATERIALES • elresponsabledelregistrodelos
cálculo mental, así como aquellos datos
relevantes y significativos. acuerdosycompromisos,y
➤ Planeación de la Ruta de Mejo-
• elregistroconstantede datos,
ra Escolar, elaborada en la fase ✦ Destaquen lo que es necesario com- notasyplanteamientosrelevantes.
intensiva. partir con el colectivo docente para su
➤ Estrategia Global de Mejora conocimiento y atención como escuela,
Escolar, esbozada en la fase como, por ejemplo: el nivel de desem-
peño del grupo, la asignatura o asigna-
intensiva del CTE.
turas que presentan dificultades, las habilidades o aprendizajes esperados
➤ Resultados de la evaluación que demandan atención, los alumnos que requieren un apoyo inmediato, etc.
diagnóstica. Para apoyar este ejercicio pueden consultar la Guía de CTE. Primera sesión
ordinaria. Ciclo escolar 2017-2018, de su nivel educativo, y desarrollar la
➤ Cuaderno de Bitácora del CTE. actividad número 4.
✦ De ser el caso, en un primer momento compartan sus resultados con sus com-
pañeros de grado o ciclo escolar, con el fin de destacar las problemáticas y
necesidades educativas que les son comunes y su necesaria atención en
cada grupo.
PRODUCTOS
✦ Establezcan por grado o ciclo escolar: ¿cuáles son las probables causas que
◼ Planeación de la Ruta de Mejora originan los resultados presentados? ¿Qué conocimientos requieren abordarse
Escolar 2018-2019. para que los alumnos estén en condiciones de alcanzar los aprendizajes del gra-
do que cursan? ¿Qué hacer para incrementar el nivel alcanzado por el grupo? E DU C AC IÓN
◼ Estrategia Global de Mejora PRIMARIA
Escolar concluida. ✦ Elaboren los organizadores gráficos que representen de mejor manera sus CICLO ESCOLAR
resultados para presentarlos al CTE. 2018-2019
FICH CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR CONSOLIDACIÓN DE LA PLANEACIÓN DE
A
Decisiones tendientes a la mejora
del aprendizaje de los alumnos NUESTRA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

PRIMERA
SESIÓNORDINARIA 2. Identificación como escuela de las problemáticas educativas ✦ Establezcan como escuela, a partir de la actividad anterior,
y establecimiento de soluciones para su resolución. los desafíos por enfrentar con relación a los resultados obte-
nidos, así como las prácticas que contribuirán a resolverlos.
✦ Compartan en plenaria los resultados, enfatizando en ✦ Registren en una línea del tiempo lo que por grado y
aquello que es necesario que todos conozcan, así como escuela se comprometen a lograr a la mitad y al final del
las razones y causas de ellos. ciclo escolar, a partir de estos desafíos.
✦ Analicen en plenaria el resultado del trabajo realizado por
grados; establezcan como escuela: las asignaturas, los 3. Consolidación de la planeación de la RME y establecimiento
aprendizajes clave y las habilidades básicas que re- de acciones para su implementación.
quieren mayor atención.
✦ Revisen las acciones que establecieron en la fase intensiva,
con el propósito de identificar si corresponden y ayudan a
resolver los desafíos de grupo y escuela, y si contribu- yen
Losresultadosdelaevaluacióndiagnósticasonenprincipio,elpuntodepartidapara
a lograr los cambios comprometidos. De ser necesario,
identificarlasfortalezasyáreasdeoportunidaddelosalumnosqueserviránparaorientar
identifiquen aquello que es necesario incorporar, modificar o
demanerainmediata,laintervencióndocente,yenotromomentoseránlos referentes
quitar.
paracompararlosavanceslogradosalamitadyalfinaldelcicloescolar,comoresultado
delaintervencióndecadaunodelosdocentes. ✦ Determinen en consenso, con base en lo realizado, los
ajustes o incorporaciones que se requiere efectuar en la
planeación de su RME. Incorporen lo acordado en la pla-
neación.
✦ Observen si los conocimientos y habilidades por fortalecer
se reiteran a lo largo de todos los grados. ✦ Concluyan su Estrategia Global de Mejora considerando
los ajustes hechos en su planeación y la revisión de las ac-
✦ Compartan algunas propuestas pedagógicas que llevan a
ciones establecidas en la fase intensiva. Adicionen, de ser
cabo para abordar algunos de los contenidos de estas
necesario, las que surgieron en esta sesión y que correspon-
problemáticas de aprendizaje.
den con los objetivos y las metas de su RME. Para apoyar
✦ Analicen si las propuestas expuestas son las que ayudan a este ejercicio pueden consultar la Guía de CTE. Primera
resolverlos; asimismo determinen, qué se requiere fortale- sesión ordinaria. Ciclo escolar 2016-2017, y desarrollar
cer para su implementación y obtener mejores resultados. las actividades 1 4 y 1 5 , o la correspondiente al ciclo
2017-2018, actividades 1 7 y 1 8 , de su nivel educativo.

PARA SABER MÁS…


E DU C AC IÓN
PRIMARIA SEP, El enfoque formativo de la evaluación, Serie: Herramientas para la evaluación en educación básica, DGDC-SEB, México, 2 0 1 2.
CICLO ESCOLAR SEP, “La evaluación de los aprendizajes en el aula y en la escuela”, en Aprendizajes clave para la educación integral. Plan y programas de estudio
2018-2019 para la educación básica, Ciudad de México, 2 0 1 7.

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