APLICACIONES DE

PRUEBAS PROYECTIVAS
Pruebas Graficas
DFH

CLASE 5.3
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN II
DOCENTE:
VERÓNICA CHÁVEZ PAVEZ
Dibujo de la Figura humana
 “Dibuje una persona”
 No dirigir el dibujo ( para no contaminar el
desempeño).
 Se anotan literalmente preguntas acerca de
cómo realizar la tarea. Se responde en forma
neutra.
 ¿Qué dibujo, puede ser mi mamá?
 Dibuja una persona, la primera que se te ocurra.
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 Defensa ante la proyección ( no dibujo bien); se
le aclara la intencionalidad del dibujo ( objetivo
científico).
 Cualquier comentario o procedimiento se debe
anotar.
 Si dibuja un hombre se le da otra hoja para que
dibuje una mujer y viceversa.(suelen
identificarse primero con propio sexo, de lo
contrario posible alteración en cuanto a
identificación sexual)
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 Se enumera la hoja en el reverso según el
orden de producción y se retiran de su
campo visual.
 En el setting, evitar cuadros, estatuas u
otros objetos que puedan servir de modelo
( para no perturbar el proceso primario).
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 Colores: es libre de pintarlo o no. Ventajas
psicodiagnosticas prevalecen en el dibujo cromático.
 Significado 8 colores basicos(Luscher):
 Gris: Ausencia de compromiso, aspectos ocultos que solo se
descubren indirectamente.
 Azul oscuro: Serenidad, paz, satisfacción, tranquilidad.
 Verde azulado: Tensión constante, perseverancia y tenacidad,
necesidad de salirse con la suya y de ser reconocido.
 Rojo: Fuerza de voluntad y fuerza vital. Lo pulsional tanto
agresivo como sexual.
 Amarillo: Ansia de liberación y esperanza. Expectativa de mayor
felicidad. Acentuado implica necesidad de escapar del conflicto
actual.
 Violeta: Irresponsabilidad ( típico en homosexuales hombres y
mujeres)
 Café: Sensitivo. Tendencia a trastorno psicosomático.
 Negro: Expresa la idea de nada y de extincion(Thanatos).
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 Reactivos psicologicos(planteamiento de
tarea):
 Pensamiento convergente: Búsqueda de
solución prevista y lógica exigida por los
datos de la consigna. Inhibición.
 Pensamiento divergente: Creatividad a partir
de la inteligencia. Fluidez ideativa y
originalidad
 ¿Se asocia a…?:
 Imagen del cuerpo
 Yo ideal
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 Una vez finalizado el dibujo se le pide inventar
una historia.
 Se le debe animar a que le haga un desenlace.
 Se debe registrar literalmente la narración.
 Análisis:
 Tema ( predominante en la historia, conflicto).
Conflicto: Alteración tiempo de reacción,
manifestación de agrado o desagrado, pausas
inusuales, manifestaciones histriónicas, verbalizacion
pseudocultural, elevado tono afectivo, fracaso en la
realización de una historia.
 Matices ( detalles del relato, afectividad consciente e
inconsciente).
 Verbalizaciones e índices psicodiagnosticos.
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 Verbalizaciones e índices psicodiagnosticos:
 Afectividad labil: Expresión afectiva de risa o llanto, apoyo
constante en el examinador a partir de preguntas.
 Agresividad: Muertos, violencia, venganza.
 Agresividad reprimida: Mecanismos compensatorios y
reparadores después de un episodio violento.
 Ansiedad: Historias breves y emotivas, temblor e inseguridad en
la emisión oral.
 Compulsión: Matización excesiva del relato.
 Esquizofrenia: Neologismo, desolación afectiva, incoherencia.
 Depresión: Tema de culpa, tristeza, minusvalía. Lentitud, escasa
riqueza temática.
 Limites(borderline): Intensidad afectiva, encaminada a la
agresión de figuras significativas.
 Paranoia: Desafío, preocupación excesiva por descubrir la
intencionalidad del examinador.
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 Entrevista:
 Hacer el menor numero de preguntas posibles
para conseguir la mayor comprensión del relato y
del caso en general.
 “Dijiste que esta persona estaba enojada, ¿Por qué esta
tan enojado?, ¿Qué la hace sentir así?”.
 Portuondo(1971):
 Hacer 2 tipos de asociaciones:
 Una con respecto a los dibujos.
 Otra de autoevaluacion.
 A partir de todo lo anterior se puede hacer el
análisis y las primeras hipótesis psicodiagnosticas,
para después confrontarla con los aspectos
formales del dibujo.
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 Indicadores Emocionales
1. Tamaño:
Figura 18-23 Adecuada autoestima y concepto de si mismo.
Normal cms.
Figura mas de 23 Responde al medio en forma desinhibida y
Grande cms. agresiva.
Episodio maniaco, paranoide, deficiente mental,
psicopata y organico.
Dominado por la fantasia

Figura Menos de Sentimiento de inferioridad con respecto al medio.

Pequeña 18 cms. Depresivo, autocastigado por super Yo.
Yo atrofiado en mayor o menor grado.
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 2. Calidad e integracion pobre de la(s)
figura(s):
 No se considera indicador emocional antes
de los 7 años en varones y 6 años en niñas.
 Mas alla de esta edad es indice de:
 Inmadurez e inestabilidad emocional,
 Retraso evolutivo,

 Organicidad,

 Deterioro neurologico

 Regresion por intensa perturbacion emocional.

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 3. Cabeza
 Concepto del YO.
 Cabeza acentuada: Tendencia a demostracion de
poder y capacidad intelectual a los demas(Narcisismo
social), aun cuando tambien se da en sujetos
normales.
 Desproporcionada y grande: Frecuente en niños con
problemas de lectoescritura y dificultad de
aprendizaje escolar(la cabeza grande simboliza
sobrecompensacion frente a frustraciones
academicas)
 Adultos(cabeza grande): Paranoides, narcisistas y/o
vanidosos.
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 4. Cara y rasgos faciales
 Centro mas importante de la comunicación como
rasgo social.
 Da pautas sobre estado emocional.
 Se espera sea la parte mejor realizada del dibujo
junto con la cabeza.
 Si es lo ultimo en dibujarse puede presentar
conflictos en las relaciones interpersonales(se
esperaria que se dibujara al principio).
 Sombreado de cara:
 Niños agresivos y con tendencia a conducta delictiva ( robo,
hurto).
 Sombreado de toda la cara: Seria perturbación emocional y
pobre autoconcpeto.
 Sombreado de algunas partes: estudiar conflicto de la
zona(Negacion)
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 4. Cara y rasgos faciales
 Enfasis en la boca: Generalmente en niños.
En adultos implica alcoholismo y personas
con dificultades en el plano sexual.
 Boca con dientes marcados: Infantilismo,
agresividad oral, esquizofrenia, deficiencia
mental o personalidad histeroide.
 Omision de boca: Dificultad del sujeto para
relacionarse verbalmente con los demas.
 Labios gruesos en varones: Homosexualidad
latente.
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 4. Cara y rasgos faciales
 Enfasis en los ojos o en las orejas:
 Personalidad suspicaz y paranoide.
 Sensible a la critica.

 Ojos cerrados: Tendencia narcisista.

 Ojos vacios: Egocentrismo, inmadurez,
deficiencia mental.
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 5. Cuello:
 Si está o no presente no resulta significativo hasta los
9-10 años.
 Representa vinculo entre lo intelectual y los impulsos
del ello.
 Cuello alto y delgado: Moralista y rígido en cuanto a
las normas sociales.
 Cuello corto: Impulsivo, con tendencia al mal humor.
 Omision de cuello: Falta de control yoico, mal manejo
de los impulsos.
 Cuello muy largo y fino: Esquizofrenico o sujeto
esquizoide.
 “Nuez de Adan”: sobrecompensacion de cualidades
masculinas.
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 6. Extremidades superiores:
 Adaptación o inadaptación social.
 Modos de contacto de la persona.
 Se incluyen en edades tempranas del
desarrollo
 Omision brazos: Esquizofrenia o repliegue
narcisista excesivo.
 Omision de manos: Escaso interes del sujeto
por relaciones objetales.
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 6. Extremidades superiores:
 Brazos Largos: Agresion hacia el exterior.
 Brazos cortos: Timidez social, dificultad de
adaptacion social, enfermedad
psicosomática.
 Puño cerrado: Agresividad reprimida.
 Direccion de brazos en niños:
 Pegados al cuerpo: Pobrza en las relaciones
interpersonales. Esquizofrenia y paramoia en adultos.
 Extendidos: Necesidad de volver hacia el exterior los
sentimientos agresivos.
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 6. Extremidades superiores:
 Manos:
 En el bolsillo: Actividades o tendencias
masturbatorias.
 Grandes: Delincuentes y sujetos tendientes al
“acting out” de carácter agresivo. Dificultades
psicomotrices compensadas.
 Pequeñas: Sentimientos de culpa ( acción de
manos, robo, tarea, onanismo).
 Escondidas: Lesión cerebral o fuerte ansiedad de
castración.
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 6. Extremidades superiores:
 Dedos:
 Aparece en los niños antes que las manos.
 Dedos cortos y redondeados normal en niños. Al
aparecer en adultos indican torpeza motriz e
infantilismo.
 Dedos largos: Agresividad.

 Dedos con uñas: Control obsesivo de la pulsion

agresiva.
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 7. Tronco:
 Su ausencia se debe considerar como muy
significativa.
 Redondeado: Indicador de feminidad.
 Angulosos: Virilidad.
 Encorsetado: Mal control de impulsos con
tendencia a la explosividad.
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 8. Extremidades inferiores:
 Si se omite no es significativo hasta los 7
años en niñas y 9 en varones.
 Poca atencion respecto al resto del cuerpo:
Depresion, inseguridad base.
 Sujeta al suelo por una linea: Llamada
inconsciente de apoyo y auxilio o necesidad
consciente de ayuda.
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 9. Pecho:
 Senos bien demarcados y dibujados con
esmero: Dependencia oral, nucleo
melancolico de base.
 Zona borrada o sombreada: inmadurez
emocional y psicosexual.
 Suprimido y reeemplazado por un bolsillo:
necesidad de afectos orales por privacion de
los mismos.
 Mujeres (adolescentes ppmte.): Proyectan en
esta zona sus deseos o temores en torno a
su propia maduracion y autoconcepto.
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 10. Articulaciones:
 Dependencia de figura materna o rasgos
obsesivos compulsivos.
 Deficiencias en el sentimiento de integridad
corporal.
 11. Anatomia interna:
 Temores hipocondriacos, somatizacion
histerica o narcisista. Tambien en EQZ y
psicosis maniaco-depresivas en fase
maniaca.
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 12. Dibujos de perfil:
 Introversion,huida del contatco emocional y
de relaciones interpersonales.
 13. Ropa:
 Habitual que aparezcan vestidas.
 Desnudo(genitales): Actitud de rebeldía y
hostilidad hacia la sociedad o conciencia de
conflicto sexual. En nilos es indicio de
inmadurez y hasta deficiencia
mental(Machover, 1967)
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 13. Ropa:
 Bolsillos: Infantilismo y depondencia
emocional.
 Botones: Lo mismo que bolsillos pero hacia la
figura materna. En zonas escasametne
visibles, tendencia obsesivo- compulsiva.
 Corbata: Simbolo falico. Pequeña indica
debilidad sexual, grande agresividad sexual.
 Cinturon: Posibles relaciones homosexuales
en el pasado.
 Monstruo, bruja, payaso: Inadecuación social