Professional Documents
Culture Documents
Dar respuesta
Innovar en educación y analizar los resultados
Diagnostico y evaluación
Toma de decisiones
objetivos educativos.
ASPECTOS QUE SE PUEDEN
INVESTIGAR
Un sujeto
Un Grupo de sujetos
Un método
Un programa
Un recurso
Una Institución
Un contexto ambiental educativo
Un cambio observado, espontáneo o como resultado de una
intervención o innovación educativa
Relaciones y combinaciones de factores que operan en una
situación educativa
Pasos a seguir para poder elegir y
desarrollar un tema de
investigación
Planteamiento de la Investigación
pasos a seguir para poder elegir y
desarrollar un tema de
investigación
Planteamiento de la Investigación
Interpretación y Reflexión
pasos a seguir para poder elegir y
desarrollar un tema de
investigación
Planteamiento de la Investigación
Interpretación y Reflexión
Este proceso que permite generalizar las conclusiones obtenidas en una muestra a su
población de referencia se denomina proceso de inferencia estadística de parámetros y de
contraste de hipótesis, con el que se realizan estimaciones probabilísticas de dichos parámetros
teniendo en cuenta siempre un cierto margen de error, dado que las conclusiones que se
obtengan en la muestra podrían no ajustarse por completo a todos y cada uno de los sujetos
de la población, ya que la investigación no ha incluido a todos ellos
FASE III. Ejecución del Diseño de la
Investigación
La ejecución del diseño de la investigación requiere aplicar los
procedimientos de recogida de información previstos, organizar y
analizar los datos que se obtengan para poder llegar a resultados
que, una vez interpretados en la fase siguiente, lleven a establecer
las conclusiones pertinentes sobre la situación analizada,
PROCEDIMIENTOS Y TÉCNICAS DE RECOGIDA DE
INFORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Los procedimientos y técnicas de recogida de información permiten obtener los datos
necesarios para llegar a establecer las conclusiones pertinentes sobre la situación analizada.