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EVALUACIÓN DEL
DESARROLLO MATEMÁTICO
Y LAS DIFICULTADES
ESPECÍFICAS DEL CÁLCULO
EVALUACIÓN
• Comparación
• Clasificación
• Correspondencia
• Seriación
• Conteo verbal
• Conteo estructurado
• Conteo resultante
• Conocimiento general del número.
HOJA DE RESPUESTA
•SUBTEST DE COMPARACIÓN
COMPARAR ENTRE DOS SITUACIONES NO EQUIVALENTES
RELACIONADAS CON EL CARDINAL, EL ORDINAL Y LA MEDIDA.
EJEMPLO DE
ACTIVIDAD
“Aquí ves unos indios. Señala el indio
que tiene menos plumas que éste
que tiene su arco y sus flechas”.
•SUBTEST DE CLASIFICACIÓN
AGRUPAR OBJETOS BASÁNDOSE EN UNA O MÁS CARACTERÍSTICAS.
EJEMPLO DE
ACTIVIDAD
EJEMPLO DE
ACTIVIDAD
“Yo he lanzado dos dados y he
conseguido estos puntos. ¿Puedes
darme la misma cantidad de cubos?”.
•SUBTEST DE CORRESPONDENCIA UNO A UNO
EJEMPLO DE
ACTIVIDAD
“Aquí ves unos cuadrados que tienen
unos palitos Señala el cuadrado
donde los palitos están ordenados del
más delgado al más grueso”.
•SUBTEST DE CONTEO VERBAL
SECUENCIA NUMÉRICA ORAL HASTA EL 20. ACTIVIDADES DE CONTAR
HACIA ADELANTE, HACIA ATRÁS Y RELACIONÁNDOLA CON EL
ASPECTO CARDINAL Y ORDINAL DEL NÚMERO.
EJEMPLO DE
ACTIVIDAD
EJEMPLO DE
ACTIVIDAD
El evaluador pone sobre la
mesa un total de 20 cubos de
forma desorganizada.
EJEMPLO DE
ACTIVIDAD
Se le presenta al niño 15
cubos en tres filas de cinco
cubos cada una con un
espacio entre ellos y se le
pregunta: “¿Cuántos cubos
hay aquí?”.
•SUBTEST DE CONOCIMIENTO GENERAL
DE LOS NÚMEROS
Aplicación de la numeración a situaciones de la vida diaria
EJEMPLO DE
ACTIVIDAD
Puntuación directa
Puntuación en competencia
CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN
4. Puntuaciones en NCM en los
diferentes grupos de edad.
Test Evaluación Matemática Temprana. R.
Ejemplo: subtest de estimación.
TEDI-MATH
Van Nieuwenhoven, C. V., Noël,
M. P. & Grégoire, J. (2005)
TEDI-MATH
Van Nieuwenhoven, C. V., Noël, M. P. &
Grégoire, J. (2005)
– Clasificación numérica:
clasificar conjunto según número
– Conservación numérica:
fichas alineadas / montones
Pruebas TEDI-MATH
• OPERACIONES LÓGICAS (informal)
– Inclusión numérica:
número contenido en otro e.g.,
necesito 6 y había metido 8 ¿tengo
suficiente?
– Descomposición aditiva:
descomponer números
Pruebas TEDI-MATH
• OPERACIONES (formal)
– Operaciones con apoyo imágenes:
¿cuántos son?
– Operaciones con enunciado aritmético:
sumas simples, sumas con huecos,
restas simples, restas con huecos,
multiplicaciones simples
– Operaciones con enunciado verbal:
– Conocimiento conceptuales:
propiedades suma
Pruebas TEDI-MATH
• ESTIMACIÓN DEL TAMAÑO (informal)
– Comparación de modelos de puntos
dispersos:
¿dónde hay más?
– Tamaño relativo:
comparación numérica
TEMA-3 (Test de Competencia Matemática Básica)
Ginsburg, H. P. & Baroody, A. J. (2007)
JUGANDO CON NÚMEROS
SOFTWARE PARA EL
APRENDIZAJE DE LAS
MATEMÁTICAS
EL DESARROLLO
DEL PROGRAMA
SE BASA EN
• Experiencia previa sobre desarrollo de
programas informáticos
CUATRO
ACTIVIDADES
APRENDIENDO A CONTAR
DIFERENTES NIVELES DE DIFICULTAD
ACTIVIDADES
PLANTEADAS
• Actividades dirigidas a
adquirir la estabilidad
en el recuento
EJEMPLO DE
ACTIVIDAD
CALCULAR
DIFERENTES NIVELES DE DIFICULTAD
ACTIVIDADES
PLANTEADAS
• Actividades dirigidas a
discriminar y conocer los
símbolos y etiquetas de los
numerales.
EJEMPLO DE ACTIVIDAD
EJEMPLO DE PANTALLAS
DE REFUERZO
EJEMPLO DE HOJA DE
RESULTADOS
12/13