METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN
Lic. En Educación

Epistemología de conocimiento y la investigación

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 EPISTEMOLOGÍA
Objeto y alcance en la actualidad

 Disciplina de origen filosófico que estudia a la ciencia en todas sus

manifestaciones y los problemas derivados del conocimiento científico
(Glavich, 1998).
 Disciplina que problematiza sobre las particularidades del conocimiento
científico, sus métodos y aplicaciones y también evalúa sus resultados
 Es una reflexión filosófica especializada sobre las dimensiones constitutivas
de la ciencia (Sabino, 2006):
-La actividad o investigación científica
-El producto de esa actividad: el conocimiento científico
-El modo particular en que se obtiene ese conocimiento: el método científico

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 “La Epistemología es a la ciencia lo que la
crítica de arte es al fenómeno estético. El
artista produce obra de arte, el crítico la
analiza. El científico produce teorías y prácticas
científicas, el epistemólogo reflexiona sobre
sobre ellas”.
( Esther Dìaz, 2007)

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 La Epistemología …

“La Ciencia bajo la lupa…”

Preguntas que se hace la Epistemología

 ¿En qué consiste la actividad científica?

 ¿Es la ciencia una actividad universal? ¿Todas las sociedades desarrollaron esta actividad que hoy
llamamos “ciencia”?
 ¿ Qué es el conocimiento científico? ¿Cuáles son los rasgos distintivos del conocimiento científico?
¿Qué lo diferencia de otros tipos de conocimiento? ¿Es el conocimiento científico superior a otros
tipos de conocimiento?

 ¿Cómo se hace ciencia? ¿En qué consiste la actividad científica? ¿cómo se obtiene conocimiento
científico?
 ¿cuál es el punto de partida de la ciencia y de la actividad científica?
 ¿Qué son las teorías científicas? ¿Cómo se elaboran? ¿En base a qué criterio/s se establece la validez
de las teorías científicas?
 ¿Qué papel juega el contexto social y cultural de una época en la elaboración y validación de las
teorías científicas?

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 Preguntas que se hace la Epistemología

 ¿La ciencia es “conocimiento puro” o tiene alguna utilidad para la sociedad?

 ¿Está la ciencia atravesada por valores? ¿Cuáles son estos valores?
 ¿Los científicos son responsables del uso que se haga de sus teorías fuera de los
laboratorios?
 ¿Puede ser “neutral” la ciencia? ¿En qué consiste el problema de la neutralidad de
la ciencia?

A lo largo de la historia se han elaborado distintas respuestas

para estas preguntas

Paradigmas históricos sobre la ciencia y el conocimiento científico

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 LA EPISTEMOLOGÍA
Breve recorrido histórico

 En su origen: íntimamente ligada a la Filosofía e

identificada con la Teoría del Conocimiento o
Gnoseología ( rama de la filosofía que estudia los
problemas del conocimiento humano).
 Hacia la 2º mitad del S. XIX: emerge como un área
específica de la filosofía diferenciada de la Teoría del
Conocimiento.
 En la 2º década del Siglo XX: se consolida como
una reflexión filosófica especializada sobre el
conocimiento científico (Filosofía de la Ciencia).

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 TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

 ¿qué es el conocimiento? ¿cómo es posible el

conocimiento?
 ¿cuál es su origen? La razón? Los sentidos? ¿Ambos?.
 ¿Cómo es la relación entre un sujeto que conoce y el
objeto que intenta conocer?
 ¿cuáles son los tipos de conocimiento posibles?
 ¿a qué llamamos verdad?
 ¿es posible alcanzar verdades objetivas?
 ¿la verdad es una interpretación humana y subjetiva de
la realidad?

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 ¿Qué es hacer Filosofía
de la Ciencia o
Epistemología?

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ESCUELAS
EPISTEMOLÓGICAS
 1.- RACIONALISMO
 2.- EMPIRISMO
 3.- FENOMENOLOGÍA
 4.- HERMENEUTICA

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RACIONALISMO
 EL CONOCIMIENTO TIENE SU ORIGEN EN
LA RAZÓN.
 EL CONOCIMIENTO SOLO EXISTE
CUANDO POSEE NECESIDAD LÓGICA Y
VALIDEZ UNIVERSAL
 (conocimiento innato)

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EMPIRISMO
 LA ÚNICA CAUSA DEL CONOCIMIENTO
HUMANO ES LA EXPERIENCIA

 Empirismo: Positivismo
 Positivismo lógico

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FENOMENOLOGÍA
 El conocimiento no es producto de la simple
experimentación ni es el resultado de las
impresiones sensoriales, es el resultado de la
vivencia, de la participación en el objeto de estudio.
 El observador no será un ente pasivo, dedicado a la
simple medición y recolección de datos, ahora es
parte del objeto de estudio y la vivencia de éste es
parte del proceso de comprensión del fenómeno.

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HERMENÉUTICA
 La hermenéutica sostiene la no existencia de un
saber objetivo, transparente ni desinteresado sobre
el mundo.
 Tampoco el ser humano es un espectador imparcial
de los fenómenos. Antes bien, cualquier
conocimiento de las cosas viene mediado por una
serie de prejuicios, expectativas y presupuestos
recibidos de la tradición que determinan, orientan y
limitan nuestra comprensión

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