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TIEMPO
LIBRE
Programa de Capacitación de Cuidadores Infantiles
Sociedad Argentina de Pediatría (SAP) – Córdoba,
Argentina
Sub secretaría de la niñez
Toledo Vega, Julieta
CALIDAD DE VIDA:
¿A QUÉ SE REFIERE?
El niño y el tiempo libre
OMS: “Percepción subjetiva del individuo, que se
encuentra inmerso en un sistema de valores,
creencias y costumbres, desde donde se proyectan
de forma particular los objetivos, las expectativas
y las preocupaciones”
“EL TIEMPO DE CALIDAD EN FAMILIA
FAVORECE LA RELACIÓN ENTRE
PADRES, HIJOS Y HERMANOS”
Los ratos en que nos concentramos
absolutamente en nuestros hijos, ya sea
compartiendo actividades o hablando con ellos; y
El niño y el tiempo libre
no aprovechando para dar sermones ni órdenes.
Las características se deberían ajustar a las
motivaciones de cada niño, a su ritmo y gustos
personales.
También incluye hacer el trabajo juntos; les hará
sentir más hábiles y miembros integrantes del
equipo.
EL JUEGO Y SU IMPORTANCIA
PEDAGÓGICA
Es el medio a través del cual el niño disfruta, crea.
Es completamente necesario, lo va desarrollando
física, psíquica, social y espiritualmente.
El niño y el tiempo libre
Los primeros juegos son intercambios entre
personas, a veces muy sencillos pero fortalecen
los vínculos afectivos y sientan una primera base
para la comunicación. Más adelante, comienzan a
representar situaciones cotidianas y nos ayudan
a desarrollar nuestro lenguaje a través del
simbolismo, y adquirir valo res y formas de
interacción.
PRÓPOSITO DEL JUEGO:
Exaltar la autoestima y solidaridad.
Fomentar hábitos de salud, disciplina, compañerismo,
cooperación, responsabilidad.
Desarrollar habilidades de liderazgo.
Favorecer la integración.
El niño y el tiempo libre
Favorecer la compresión y el reconocimiento.
Desarrollar agilidad mental.
Estimular la capacidad para la solución de problemas.
Favorece la creatividad, imaginación y curiosidad infantil.
Desarrollar destrezas físicas.
Intercambiar ideas y experiencias durante su desarrollo.
Fortalecer los valores: honradez, lealtad, fidelidad, respeto
por los demás y por sus ideas, amor, tolerancia y, propicia
rasgos por el dominio de sí mismo, la seguridad, la atención,
etc. que facilitarán la incorporación en la vida cotidiana.
JUGUETES SEGUROS:
¿QUÉ DEBEMOS TENER EN CUENTA?
CUANDO COMPRAMOS JUGUETES PARA
NIÑOS MAYORES, DEBEMOS CONSIDERAR
LOS RIESGOS PARA HERMANOS MENORES.
El niño y el tiempo libre
Los juguetes y sus partes desarmables no deben
ser menores a 5 cm. (Los niños suelen llevarse
todo a la boca, sobre todo los menores de 3 años)
Muñecas y animales de peluche costuras
firmes y felpa corta.
Manijas largo que NO permita que le
lleguen hasta las garganta o la tráquea.
Cuerdas < o = 22 cm (cunas o carritos)
< o = 30 cm (juguetes de arrastre)
JUGUETES SEGUROS:
¿QUÉ DEBEMOS TENER EN CUENTA?
NO deben tener resortes o bisagras que puedan
atrapar los dedos de los niños. En el caso de
cajones guardajuguetes ventilación por si
el niño queda encerrado en él.
El niño y el tiempo libre
BICICLETA A partir de los 6 años.
(Altura del asiento apoyar pies del niño en
el piso. SIEMPRE casco protector)
TRICICLOS A partir de los 3 años.
(Ruedas grandes generan mayor estabilidad)
PATINES O SIMILARES Siempre casco y
protectores codo, rodillas y bucales.
ENSEÑAR CON NUESTRO EJEMPLO A
GUARDAR TODOS LOS JUGUETES EN SU
LUGAR para evitar caídas y tropezones.
JUGUETES SEGUROS:
¿QUÉ DEBEMOS TENER EN CUENTA?
Enchufes y tomas de juguetes NO compatibles
con los reales.
Juguetes eléctricos > 8 años.
Equipos de química (fuego o explosiones) >12
El niño y el tiempo libre
años.
NUNCA FUEGOS DE ARTIFICIO Y PIROTECNIA.
Juegos acuáticos inflables Válvulas de
seguridad (Si se sale la tapa el aire no se escapa)
NUNCA dejar globos rotos o desinflados, ni dejar
que se lleven globos inflados a la boca.
Atentos a pilas botón o baterías pequeñas (NO
permitir que duerman con juguetes con pilas o
baterías)
NIÑOS + INTERNET
Según la Asociación para la Investigación de
Medios de Comunicación (España) un 30% de los
niños con 5 años ya utilizan internet.
El niño y el tiempo libre
Sólo 1 de cada 3 menores que usan internet
habitualmente tiene como objetivo principal la
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN.
36% para chatear
El 66% herramienta 17% para jugar
de ocio 13% para buscar música
CÓDIGO PARA UNA NAVEGACIÓN
SEGURA
1) El niño NO debe hacer uso de internet sin la
supervisión cercana de un adulto responsable.
2) La computadora debe encontrarse en un lugar
común del hogar. La pantalla debe estar a la
El niño y el tiempo libre
vista.
3) “ Compartir internet”
4) Enseñe a sus hijos a consultarle antes de
facilitar datos personales.
5) Hable a sus hijos de la sexualidad responsable.
Anime a sus hijos a que le informen sobre
situaciones desagradables.
6) Elija un sitio adecuado para sus hijos como
“página de inicio”. Arme y supervise una lista
de sitios favoritos.
CÓDIGO PARA UNA NAVEGACIÓN SEGURA
7) Converse con sus hijos de sus amigos y
actividades en línea del mismo modo que de
otra actividad del mundo real en la que
empiezan a conocer personas nuevas.
El niño y el tiempo libre
8) Enseñe a sus hijos a tener un comportamiento
en línea responsable y ético y practique usted
mismo el ejemplo.
9) Comunicar a sus hijos que usted estará al tanto
de sus actos en línea.
10) Esté atento a lo que sus hijos le informen,
escúchelos y acompáñelos en estas etapas de
descubrimiento.
“LOS PEDIATRAS, LOS PADRES, LOS NIÑOS E INTERNET” (2007)
Grupo de Informática de la Sociedad Argentina de Pediatría
NIÑOS + INTERNET
ASESOR DE CONTENIDOS (Internet Explorer)
El niño y el tiempo libre
que permite el control del acceso a determinados
sitios.
Existen 4 categorías sobre las que se pueden
decidir que son: DESNUDOS –
LENGUAJE SEXO – VIOLENCIA.
Al activar el asesor de contenidos, el programa
sólo mostrará el contenido restringido a los
niveles establecidos.
¿QUÉ HACER CON LA TV?
Según una encuesta nacional realizada en 2006,
El niño y el tiempo libre
los niños se pasan, en promedio, entre dos y tres
horas diarias frente a la pantalla. (El 30% está
entre cuatro y seis), sin contar el tiempo dedicado
a los video juegos.
¿QUÉ HACER CON LA TV?:
RECOMENDACIONES
Es aconsejable “sentarse a ver TV” con los chicos,
ya que se deberán tomar conductas activas ante
lo que se muestra. (Si algún programa se prohíbe
hay que dar razones. La censura no produce
El niño y el tiempo libre
efectos positivos)
Evitar que los niños <2 años vean TV.
Los programas educativos para niños >3 años
mejorar el vocabulario y los conocimientos
en general.
Limitar el tiempo a 12 horas por día.
No enviar al niño a la cama a la mitad de un
programa o película interesante.
¿QUÉ HACER CON LA TV?:
RECOMENDACIONES
Es preferible apagar la TV durante las comidas.
No es conveniente realizar tareas con la TV
encendida, ni que permanezca encendida todo el día.
Ideal sería sentarse a una distancia equivalente a 3
El niño y el tiempo libre
12 veces el ancho del aparato, preferentemente en
forma perpendicular a la pantalla, para no adoptar
posiciones incómodas.
No es conveniente que los niños tengan la TV en su
cuarto. (No tienen la madurez suficiente para
determinar cuándo y cómo es bueno mirar TV)
LOS PADRES Y EDUCADORES NO DEBEN
OLVIDAR QUE SUS PROPIOS HÁBITOS DE VER
LA TV SERÁN ADOPTADOS POR SUS HIJOS.
VIDEOJUEGOS
BENEFICIOS: Estimulación actividades cognitivas
Razonamiento (juegos de estrategia)
Orientación espacial (juegos de plataforma)
Capacidad de atención – en dosis razonables
El niño y el tiempo libre
Coordinación visomotora
Resolución de conflictos y toma de decisiones
(simuladores)
RIESGOS:
Sobreestimulación nerviosismo e irritabilidad
Aislamiento
Limitar el acceso a otros tipos de ocio (lectura, juegos
de mesa)
Disminución de la relación con la familia
Modificar los valores (juegos violentos)
VAMOS TODOS A LEER!
Si queremos que se convierta en un hábito, mejor
no imponer, sino invitar.
El niño y el tiempo libre
Leerles cuentos a los niños desde etapas muy
tempranas de la vida aumenta el desarrollo de su
inteligencia, de su pensamiento, del lenguaje y la
comunicación.
Cuando se les lee en voz alta, los niños asocian la
lectura con sentimientos de placer y ternura. A los
chicos les encanta escuchar distintas voces y
experimentar la tensión de una buena historia.
Compartir libros y relatos facilita la comunicación,
resolver conflictos o elaborar situaciones dolorosas.
VAMOS TODOS A LEER!
Sabía que…? El primer camino para relacionar a
los niños con los libros es hablarles, contarles y
cantarles historias antes de nacer!
El niño y el tiempo libre
NACIMIENTO – 12 MESES
HASTA LOS 24 MESES
ENTRE 2 – 3 AÑOS
ENTRE 3 – 5 AÑOS
DE 5 – 7 AÑOS
El niño y el tiempo libre
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PREGUNTAS…?
El niño y el tiempo libre