PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PARA LA

EVALUACIÓN ORDINARIA DE PERMANENCIA EN LA CARRERA

PÚBLICA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA

MÓDULO 2

FORTALEZCO EL PENSAMIENTO CRITICO DE LOS

ESTUDIANTES
 Sesión 2: Taller de Actualización

Propósito de la sesión Contenido Producto Evaluación

Explica los aspectos  Pensamiento Texto explicativo en Mediante
teóricos relacionados crítico: concepto, el que relacione los el
con el pensamiento características, componentes instrumento
crítico, a partir de la composición y cognitivos para de rúbrica.
desarrollar el
revisión de fuentes habilidades.
pensamiento crítico.
bibliográficas
especializadas.
Secuencia metodológica

Fases Actividades
 Los docentes participantes registran su asistencia .
Recuperación de  Revisan el cumplimiento de los acuerdos de
la experiencia convivencia durante la realización del taller.
 El formador tutor da a conocer el propósito ,asimismo
sobre los contenidos ,actividades a desarrollar y la
evaluación de los aprendizajes.
 Selecciona un problema o situación de su práctica
pedagógica identificada en una sesión de
aprendizaje que involucre el desarrollo del
pensamiento crítico en los estudiantes.
 Redacta con detalle el problema seleccionado y
explica su impacto ,expresando los diversos
Secuencia metodológica

Fases Actividades
Reflexiona sobre la problemática identificada considerando las
emociones ,creencias y pensamientos que tomó en cuenta en el
momento que vivió el problema con sus estudiantes y las
decisiones qué tomó .Considera a las siguientes interrogantes:
Reflexión ¿Cuál fue el problema o desafío que afrontaste?
individual ¿Qué sentimientos ,emociones se activaron en la experiencia
evocada?, ¿Cuáles fueron las consecuencias derivadas de las
decisiones pedagógicas que tomadas?
¿Qué aspectos teóricos sobre el pensamiento crítico considera
que se asocian a la experiencia pedagógica evocada?
• Redacta sus respuestas en una hoja bond. Registra el resultado
de sus reflexiones en un papelote precisando las teorías que
 Secuencia metodológica

Fases Actividades
Analiza los siguientes lecturas básicas e identifica los conceptos teóricos del
pensamiento crítico: concepto, características ,composición y habilidades.
Lectura 1: Saìz,C.(2018)Pensamiento crítico y eficacia. Ediciones
Piràmide,España. (leer p.9-19-123-130)
Lectura 2: Bezanilla ,María & Otros (2018) .El Pensamiento Critico desde la
Conceptu perspectiva de los docentes Universitarios .Estudios Pedagógicos XLIV Nº 1.
alización Universidad de Austral. Chile (leer 92-95).
 Subraya las ideas principales de los textos revisados .
 Conformar grupos ,y en forma colectiva elaboran un esquema explicativo
del concepto de pensamiento crítico, características, composición,
habilidades y lo muestran.
 Exponen sus resultados y socializan sus conclusiones.
 Secuencia metodológica

Fases Actividades
Aplicación Retoma el problema seleccionado y describe la forma como
y mejoraría su práctica pedagógica ,teniendo en cuenta las lecturas
transforma analizadas.
ción de la
práctica

Texto explicativo en el que relacione los componentes

Evidencia cognitivos para desarrollar el pensamiento crítico.