UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

Facultad de Ciencias de la Salud

Carrera Profesional de Psicología
INTRODUCCIÓN A LA PSICOTERAPIA
ENFOQUE SISTÉMICO – PALO ALTO

Presentado por:
Milagros Florez Arias
 Karina Mosqueira Fernandez
 Lizet Mendoza Pompilla
 ANTECEDENTES HISTÓRICOS

En la década del 1950-1960 algunos Su propósito no era modificar el

terapeutas formados en la orientación funcionamiento familiar sino aumentar
psicoanalítica comenzaron a incluir a la comprensión del paciente para
la familia en el tratamiento mejorar su tratamiento.

Ackerman estudio los problemas de los mineros y sus familias, y como el

desempleo del padre provocaba alteraciones en la vida familiar

Bell citaba a la familia del adolescente para entender su problemática

Bowen observaba las disfunciones relacionales madre-hijo en niños

hospitalizados
 La línea dominante en esta Ponía énfasis en el origen psicosocial de los
década era el neopsicoanálisis conflictos psíquicos como la familia
(Fromm,Sullivan,Horney..)

Surgieron conceptos como el de la "madre esquizofrenógena" de Fromm-

Reichman(1948) o "madre perversa" de Rosen(1953) para explicar la génesis y
mantenimiento de psicopatologías como la esquizofrenia.

Las terapias sistémicas surgen en la década de los 60s del siglo pasado y tienen
como característica común interesarse en comprender lo que les sucede a las
personas a partir de las relaciones en las que viven.

Los primeros modelos de estas

terapias centraban su interés en la
relación más próxima de los
individuos que es la familia
En la década de los años 70 se divulga y expande el modelo de terapia familiar
sistémico, comunicacional y proliferan las escuelas y sus mutuos debates. Las
principales escuelas de esta década son:

1. MRI(Mental Research Institute)

Su aportación más significativa se ve reflejada en la obra de Watzlawick,

Weaklan y Fisch "Cambio"(1974).

Para estos autores las soluciones intentadas por las familias para manejar
determinadas situaciones suponen los auténticos problemas

Una aportación relevante de esta escuela es que su modelo ha sido aplicado

tanto a familias como a clientes individuales.
 Palo alto evolución

La Escuela de Palo Alto, también conocida como “Colegio Invisible” comienza en 1942
con Gregory Bateson, que se asocia con Ray Birdwhistell,Edward T. Hall, Erving
Goffman y Paul Watzlawick, en una ciudad llamada Palo Alto al sur de California

El nombre de Colegio Invisible” responde a la particularidad del grupo de

investigadores que la conforman es que todos procedían de distintas disciplinas y de
lugares e instituciones diferentes.

Comenzó como una rama de la Fundación de Investigación Médica de Palo Alto y

se estructuró con la finalidad de realizar una investigación sobre esquizofrenia.
 2. La Escuela Estructural-Estratégica alrededor de las obras de Halley y
Minuchin

Se centra sobretodo en los llamados sistemas tríadicos tríadicos (relaciones

con un mínimo de tres miembros).

Postulan que en los sistemas familiares se organizan como alianzas o

coaliciones. Las alianzas suponen la mayor cercanía afectiva entre dos
miembros de la familia en relación a otro, y la coalición supone una
variación del anterior con el relevante matiz que se constituye en contra de
un tercero.

3. La Escuela de Milán alrededor de la obra de Selvini-Palazzoli

Estudia las familias muy rígidas llamadas de transacción psicótica

(generalmente con problemas típicos de trastornos psicóticos o anorexia
nerviosa).
 Conceptos
fundamentales
 El concepto central de las terapias familiares sistémicas es el de la
familia como sistema. Este concepto deriva de la Teoría General de
los sistemas (con Bertanlanffy,1967; Wiener,1947).

como sistema implica

Los miembros de la familia funcionando en

interrelación donde la causas y efectos son
circulares

Cada familia tiene características propias de

interacción que mantiene su equilibrio y matiza los
márgenes de sus progreso o cambio
 regulación

Foster y
Gurman(1988)
la aspectos ,
estructura centrales del información
funcionamiento
familiar:

capacidad
de
adaptación
Método terapéutico
elementos más o menos comunes

el terapeuta intenta de hacerse un diagnostico del

sistema familiar implicado en el paciente identificado

en introducir un cambio en la estructura y

funcionamiento familiar

Para ello el terapeuta dispone de una serie

de recursos técnicos

La reformulación del problema

Uso de analogías
El uso de la resistencia

Intervención paradójica: Cuestionamiento circular:

Prescripción de tareas

Ilusión de alternativas
 La escuela de se conoce, también,
como “Modelo orquestral
palo alto de la comunicación”.

autores más representativos de la Escuela de Palo Alto son Gregory Bateson, Paul
Watzlawick y Don Jackson.

confluyeron en una visión interdisciplinaria de la

comunicación
Entienden que la Analizan los procesos de
comunicación es más que comunicación como parte de las
el mero intercambio de
señales o
relaciones humanas y de la
significados. Es un proceso psicología, llegando a identificar
a través del cual los seres incluso patologías
humanos construimos comunicativas (procesos de
nuestras comunicación que refuerzan o
relaciones y nos construimos
recíprocamente <‐
favorecen patologías
Interaccionismo Simbólico psicológicas, relacionales, etc.)
Premisas básicas: los “axiomas de la comunicación”
1. No se puede no comunicar
3. Toda comunicación presupone un
orden de la secuencia de hechos
El orden de los
acontecimientos en una
interacción afecta a su
significado
2. Toda comunicación tiene un nivel de
contenido y un nivel de relación
4. La comunicación se desarrolla
en interacciones simétricas o
complementarias
Las interacciones simétricas
presuponen comunicación entre
iguales, mientras que las
complementarias articulan
relaciones de poder,
superioridad, etc.
De estas premisas se infiere,

la comunicación es un proceso
social permanente que integra
múltiples modos de
comportamiento, tales como la
palabra, el gesto, la mirada y el
espacio interindividual.
 La terapia de familia de comunicaciones
de 10 sesiones

. El objetivo de terapia es la reducción o la

eliminación de sufrimiento por la resolución de
problema. Así, la terapia es enfocada (concentrada)
en el substituir comportamientos repetidores,
disfuncionales y el modelo de comunicación con los
modos más sanos de comportamiento y
comunicación.

El Acercamiento de Comunicación: por Virginia Satir (1967)

como los miembros de familia deberían

relacionar el uno con el otro
GREGORY BATESON:
• Nace en Grantchester, Reino
Unido el 9 de mayo de 1904.
• Entre 1917 y 1921, estudió
Zoologia en la Charterhouse
School de Londres y,
posteriormente
• Biología en el St. John's College
de Cambridgee
• En 1939 se trasladó a Estados
Unidos, donde continuó
viviendo el resto de su vida. En
1956, se hizo ciudadano
estadounidense.
• '20, en esta década
estudia biología y
antropología.
• '30 realizó trabajos
antropológicos en terreno
en: Iatmul, Nueva Guinea
y en Bali; en conjunto con
su esposa Margaret Mead.

Algunos de sus escritos más notables son encontrados en sus

libros: Pasos hacia una ecología de la mente, 1972; Espíritu y
naturaleza, 1979; El temor de los ángeles: epistemología de lo
sagrado, 1987, publicado póstumamente y coescrito por su hija
Mary Catherine Bateson
• '50 trabaja en el Hospital de
Veteranos en Palo Alto,
• '60 efectúa investigaciones
en la comunicación Inter-
especies, lo que le permite
elaborar nuevas teorías
sobre el aprendizaje.
• '70 realiza intentos de
integrar las intro-visiones de
sus investigaciones previas,
efectuando revisiones de la
teoría darwiniana de la
evolución (Espíritu y
Naturaleza). Con esto cierra
el círculo de sus reflexiones
retornando a la biología.
 Sus principales aportes a la
Psicoterapia son:
• Primeras
investigaciones
sobre grupos
familiares
• Aprendiendo a
aprender
• Doble atadura
• Ceremonia Naven
como mecanismo
cibernetico
• Dansa infinita de
Coaliciones
cambiantes
 Primeras investigaciones sobre grupos
Familiares
• A partir de 1950 se
empieza a adquirir un
movimiento organizado
de enfoque familiar a
pesar del
establecimiento
psicoanalitico.
• En donde Bateson
forma parte del grupo
Palo Alto de California
encabezando proyectos
de investigacion sobre
grupos familiares.
Aprendiendo a Aprender
• Intenta clasificar la
comunicación por niveles.
• Discriminado así:
1. niveles de tipo lógico
2. Niveles de significado
3. Niveles de aprendizaje
Comprendiendo así los niveles
del habla y el
comportamiento
esquizofrénico.
Doble Atadura
• Intentó analizar los problemas
de las reacciones
esquizofrénicas
correspondientes a las
contradicciones informativas
que se dan en la comunicación
entre madre e hijo
• Además de cómo es el flujo de
la información, la interacción y
la realimentación comunicativa
en dicha relación, con el fin de
encontrar métodos
terapéuticos para tratar los
problemas que en ella suelen
darse.
La Danza infinita de las coaliciones
cambiantes
• La teoría de la doble atadura
fue criticada, negando ser el
origen de la esquisofrénia.
• Bateson propone una
dinámica de coalición de las
personas que integran un
sistema de comunicación, en
donde no son solo dos, ni
cinco como dijo Von
Neumann, si no solo tres.
• Tras una solución hay otras
soluciones al problema.
 TERAPIA DE FAMILIA SISTEMICA
• Dentro de las terapias sistemicas de la
familia se hace hincapie en obtener cambios
en la homeostasis familiar con el propósito
de:
1. Se una la familia una posicion de liderazgo.
2. Realice un mapa subyasente de dicha familia
(coaliciones, distanciamientos, enredos,
fronteras)
3. Intervengan en forma activa para
transformar tal estructura.
PAUL WATZLAWICK
• Fue uno de los
principales autores de la
Teoría de la
comunicación humana y
del Constructivismo
radical, y una importante
referencia en el campo
de la Terapia familiar,
Terapia sistémica y, en
general, de la
Psicoterapia. Desde
1960, residió y trabajó en
Palo Alto, California,
Estados Unidos.
 5 axiomas

TODA COMUNICACIÓN TIENE UN LA NATURALEZA DE UNA

NIVEL DE CONTENIDO Y UN
ES IMPOSIBLE NO NIVEL DE RELACIÓN, DE TAL
MANERA QUE EL ÚLTIMO
COMUNICARSE CLASIFICA AL PRIMERO, Y ES,
POR TANTO, UNA META-
COMUNICACIÓN
RELACIÓN DEPENDE DE LA
GRADACIÓN QUE LOS
PARTICIPANTES HAGAN DE LAS
SECUENCIAS
COMUNICACIONALES ENTRE
ELLOS

Los intercambios
LA COMUNICACIÓN HUMANA comunicacionales pueden ser
IMPLICA DOS MODALIDADES tanto simétricos como
complementarios