Adolescencia

¿Qué es?
 ¿Cómo definirían a los adolescentes actuales?

VIDEO: Qué pensamos sobre los adolescentes

Adolescencia: Derivación de “Adolescere” (latín)
que significa crecer o desarrollarse hacia la
madurez.
Sociológicamente, es el periodo de transición
que media entre la niñez dependiente y la edad
adulta y autónoma.
Psicológicamente, es una “situación marginal”
en la cual han de realizarse nuevas adaptaciones
diferentes a la conducta infantil y del
comportamiento adulto.
Cronológicamente, es el lapso que comprende
desde los 12 o 13 años hasta los primeros de la
tercera década.
 SE PUEDE RESUMIR COMO

EL Periodo evolutivo que marca la transición de la niñez a

la adultez, enmarcado en un contexto sociocultural e
histórico, en la que el sujeto desarrolla una nueva
identidad y asume su sexualidad.
Es una etapa que nos caracteriza como seres
humanos (ningún otro ser vivo atraviesa por
una etapa similar).

Se producen muchos cambios tanto a nivel

cerebral, cognitivo y social.

La VELOCIDAD de los cambios en este

periodo es inmensamente mayor que en los
años anteriores y ulteriores.
Adolescencia Temprana

Marcada por el inicio de la pubertad

o por la prepubertad, el sujeto
alcanza el pensamiento abstracto.
Termina el periodo de latencia y la
manifestación de la pulsión genital.
 Adolescencia media
El sujeto debe elaborar sus duelos (padres de la
infancia, cuerpo e identidad de infantil), debe
comenzar a transitar el camino hacia el ejercicio
de su sexualidad, elección y expresión
condicionada por la historia personal y la cultura.

“Cuando uno se da cuenta de que puede morir

deja de ser niño”.
Adolescencia tardía

La adolescencia tardía seria la ultima sub-etapa de

la adolescencia, en donde el sujeto logre una
identidad y un proyecto de vida.

El haber alcanzado el desarrollo físico y cognitivo, NO

asegura el pasaje a la siguiente etapa.

Se puede dar también por la idealización de la

juventud que se produce en la época actual.
VIDEO: Cómo funciona el cerebro
adolescente
¿Qué sucede en el cerebro de un adolescente?
 A nivel cerebral se produce una “poda” de las
conexiones neuronales consolidadas en la infancia y que
ya no se usarán.
 Se produce una reorganización en la corteza prefrontal,
responsable en gran medida de la construcción de
criterios, juicios y de la toma de decisiones.
 El cerebro obliga al adolescente a desprenderse de su
niñez, y a encontrar una nueva identidad.
 Es una etapa especialmente vulnerable ya que suelen
estar expuestos a una serie de riesgos que no son
perceptibles como tales. Se pierda en parte la noción del
peligro, no se evalúan las consecuencias de los actos,
etc.
 Se producen cambios hormonales muy significativos
El desarrollo no será igual para ambos sexos:

En el cerebro femenino maduran primero las áreas

de la corteza frontal que controlan el lenguaje, el
control del riesgo, la agresividad y la impulsividad.
En el cerebro masculino maduran primero las
regiones del lóbulo inferior parietal cruciales para
tareas espaciales
¿Que sucede con el adolescente a nivel social?

En su construcción de identidad, el adolescente

buscará modelos (generalmente diferentes a los
modelos familiares), dentro de grupos de pares o en
ciertas figuras que les resulten importantes.
Surge cierta rebeldía hacia los padres y las
autoridades.
Empieza a apartarse del grupo familiar y a pasar más
tiempo con sus grupos de amigos.
Empiezan a entablarse sus primeras relaciones
amorosas.
¿Qué sucede a nivel corporal?
 Empieza a darse de a poco una diferencia y orientación
sexual cada vez más marcada.

 Debido a los cambios hormonales, se producen una serie de

modificaciones en el cuerpo.

 Se acentúan las diferencias entre el cuerpo femenino y

masculino: desarrollo de caracteres sexuales primarios y
secundarios, cambios en el tono de voz, crecimiento
acelerado.
¿Qué sucede a nivel cognitivo?
 Poco a poco, se empieza hacer uso del pensamiento
lógico-formal, dejando atrás el pensamiento concreto.
Esto permite generar y entender más abstracciones.
 Se producen cambios a nivel de las emociones
(cambios de ánimo bruscos, euforia-desgano repentino,
suelen despertarse pasiones por ciertas actividades)
 Se puede mantener la atención enfocada por más
tiempo.
 En la adolescencia media, la persona empieza a
elaborar sus propios juicios y criterios.
 El adolescente actual y la sociedad
 Muchos investigadores plantean una reflexión sobre si la
sociedad no estará exigiendo en sobremanera a los
adolescentes a que tomen decisiones para las que aún no
están preparados.
 Debido a diferencias generacionales, es común que existan
conflictos con padres u docentes.
 La adolescencia como hemos visto, es un momento de
muchos cambios. El proceso de “poda” de las
conexiones neuronales, la reorganización de la
dinámica cerebral y la reestructuración de la corteza
prefrontal suelen dejar desprovisto al adolescente de
una serie de herramientas que son necesarias para
afrontar las exigencias sociales.
Video: La adolescencia no es un
problema
 El rol del docente
 Se suele enseñar en función de cómo uno mismo aprende.
 Por eso es importante entender como aprenden las nuevas
generaciones, para a partir de ahí, elaborar estrategias de
enseñanza que sean realmente útiles para las nuevas
generaciones.
 La curiosidad es innata al ser humano. Con la suficiente
estimulación, el adolescente puede activar su curiosidad y
generar ideas innovadoras.
 ¿Qué rol creen que debería tener un docente en la
actualidad?
 ¿Cómo eso puede hacerse posible?
¡MUCHAS GRACIAS!