HISTORIA DE LA ORIENTACIÓN

EDUCATIVA
 Sócrates, Platón y Aristóteles.

Sócrates (469 – 339 d. C.) se interesó por conocer la verdad universal, la educación moral
del hombre y su preocupación por las virtudes del ser humano.
Realiza un método filosófico, un examen llamado “conócete a ti mismo”.
 Se refiere concretamente a casos vividos por cada quién.
 “Conócete a ti mismo” será el objetivo principal de la Orientación Educativa,
consolidado con el arte de describir (heurística), la búsqueda de habilidades y encontrar
un oficio (Profesión).
 Platón (429 – 347 d. C) tanto Platón como Sócrates consideraban que el fin de la
educación está en formar hombres plenos y virtuosos.

 Platón percibe las relaciones individuo-sociedad, que tienen que ver con la educación
y la política (Estado); quién fue el propulsor de primer intento de sistematización de
la orientación basada en el aprovechamiento escolar y en la capacidad especifica del
alma.

 Vinculaba la educación como una tarea de estado.

 El sistema de las clases sociales llevaba a cierto tipo de transformación profesional.

 Aristóteles (384 – 322), contempla la educación desde los primeros años
hasta los 21.
 Dos de sus ideas fundamentan la Orientación Educativa:
 Contempla el desarrollo Humano y lo divide en niñez, adolescencia,
juventud y adultez, Por naturaleza el hombre busca la felicidad.
 Considera que la educación es el vehículo idóneo para perfeccionar al
hombre.
TEÓRICOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDAD MEDIA.

El pensamiento de los sabios respecto a la educación estaba

determinada por la importancia de la figura religiosa (Cristo).

Santo Tomas y San Agustín admiten que “Dios es el verdadero

maestro que enseña dentro de nuestra alma”.
SURGE EL RENACIMIENTO EN EL SIGLO XIV – XVI, “PUENTE ENTRE LA
ERA MEDIEVAL Y EL MUNDO MODERNO”.

 Rodrigo Sánchez de Arévalo (1405 – 1470) Afirma que ORIENTAR implica que
cada persona tiene un potencial para desarrollar.

 En 1868, publicó su obra; (Especulum Vital Humanae), “Espejo de la vida

Humana”.

 Juan Luís Vives (1492 – 1540), Trabaja desde un aspecto Psicológico la educación.
DEL PASO DEL REALISMO (SIGLO XVII), A LA ÉPOCA DEL NATURALISMO.

 Surge Juan Jacobo Rousseau (1712 – 1778), se destacó por sus ideas y trabajos
educativos.
 Considera al hombre como ser sociable por naturaleza.
 Además de realizar contribuciones a la Orientación Educativa, también realiza
aportaciones a la Pedagogía contemporánea.
Para el siglo XIX, las ideas que tenían vigencia
eran las de:

 Kant (1724 – 1804), pensó que la “Pedagogía sin la Psicología es ciega, pero la
Psicología sin la Pedagogía es Vacía y estéril”.

 Pascal (1623 – 1662) nos dice que “las cosas más importantes en toda la vida es
la elección de un oficio”.

 Juan Enrique Pestalozzi, pensaba que el objetivo de la educación era preparar a

los hombres para lo que deben ser en sociedad.
El siglo XX, Nuevos conocimientos y Avances en la
Orientación Educativa.
 Se cree que la Orientación surge con Davis, Kelly y Parsons en
Estados Unidos.
 Jesse B. Davis (1871 – 1951), fue el primero que trabaja la
Orientación desde dentro de la escuela, integrada al currículo escolar.
 Es considerado como el padre de la Orientación Educativa.
 Dedicó casi todo su tiempo a la Orientación de los alumnos.
 Fue hasta en 1914 donde por primera vez se uso el término
Orientación Educativa con la tesis de doctorado de Truman
L. Kelly, llamada (Orientación Educativa), y sostiene que:

La OE consiste en una actividad educativa, de carácter

procesual, dirigida a proporcionar ayuda al alumno, tanto en
la elección de sus estudios como en la solución de
problemas.
 El Término Orientación Vocacional se usa por primera vez “con la publicación de
Choosing Vocation de Parsons (1909).

 Parsons realizó análisis y diagnósticos de las capacidades de las personas ante la

elección vocacional y aplicó test.
ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN MÉXICO

 En el siglo XX, Se considera a la educación como un derecho.

Los científicos del gobernante Porfirio Díaz estaban a favor de la

profesionalización de las instituciones de educación superior.
Inicialmente Se encomienda a la Orientación Educativa la formación para la
salud ante el incremento:

 Del consumo de Alcohol.

La gran gama de estupefacientes.

La proliferación de Enfermedades de Transmisión Sexual.

En 1940 en la UNAM, se impulsó la Lic. En Psicología y las instancias que se
caracterizaban cómo escolar y profesiográfica.

 La Orientación se introduce en el DF, a partir de 1954 por la aprobación de la

secretaría de educación pública, sobre el proyecto del maestro Luís Herrera.
IMPORTANCIA DE LA OE
 Diariamente podemos encontrarnos con noticias con titulares del
tipo: “Más de un 20% de profesionales no volverían a estudiar la
carrera que hoy en día poseen”.

 Analizar sobre la importancia que tiene o debe tener la

Orientación a lo largo de nuestra vida.

 Frase célebre del filósofo cordobés Séneca, dice “No hay viento
favorable para quien no sabe a dónde va”. (Ariza Crespín, J. 2010,
pág.1)
Se favorece:

 Proceso Orientativo Optimo.

 Desarrollo Personal Íntegro.

 Mejorar la calidad de la enseñanza.

Referencias.

Ariza Crespín, J. Mª. (2010, Marzo), la importancia de la Orientación Educativa

desde el comienzo de la escolarización, Revista Digital para Profesionales de la
Enseñanza, CC. OO de Andalucía. Recuperado de:
https://www.feandalucia.ccoo.es/docuipdf.aspx?d=6975&s=

Parras Laguna, A., Madrigal Martínez A. M., Redondo Duarte S., Navarro Asencio, E.,
y Vale Vasconcelos, P. (2009). Orientación educativa: fundamentos teóricos,
modelos institucionales y nuevas perspectivas, Secretaria General Técnica, España.