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Trabajo EJE 4.

Presentado por:

Lina Bernarda Navas Valero


Alba Milena Parra Tamara
Estefanía Gómez Posada

Presentado a:

Luis Antonio Gómez Pineda


Escenarios
fortalecimiento de las humanidades en los procesos

Escenario 1 Escenario 2
No se trabajan las Sí trabajan y fortalecen las
humanidades en los humanidades en los procesos de
procesos de educación educación superior pero NO hay
superior y No hay conciencia personal de las
consciencia personal de
educativos de la educación superior.

implicaciones de esta
las implicaciones de esta formación.
formación

Escenario 3 Escenario 4
Sí se trabajan y fortalecen No se trabajan las
las humanidades en los humanidades en los procesos
procesos de educación de educación superior pero sí
superior y sí hay hay consciencia personal de
conciencia personal de las las implicaciones de esta
implicaciones de esa formación
formación

Consciencia humanística de lo
estudiantes
Variables a analizar

▶ Solidaridad
▶ Convivencia
▶ Problemáticas sociales
▶ Felicidad
¿Qué pasará en nuestro escenario social
dentro de 10 años si?
Escenario Variable: solidaridad
1 La solidaridad se vería afectada en este escenario de manera tal que, si
no entiendo la importancia del otro y de la interacción que debemos
tener, no hay sensibilidad y no se puede dar un interés común por el cual
trabar de manera conjunta.
2 Desde las humanidades se entiende que se convive constantemente con el
otro y por esto se trazan metas en común y se desarrollan con el otro.
Pero si esto no es tomado a conciencia por cada persona no es posible
llegar esa meta
3 Es posible que como personas se tracen metas e intereses en común y se
desarrollen en conjunto donde cada uno da lo que puede y en lo que se
encuentra capacitado y esto permite que el bien común se establezca, ya
que desde la educación superior se proyectan los cambios de mentalidad y
se construyen las nuevas generaciones e impactos.
4 Si desde la educación superior no se entiende el contexto del otro y la
interacción que se tiene como ser humano, las metas que se tracen para
lograr el interés común no van a tener la solidez requerida para
desarrollarse porque estén fundamentadas en el bien común donde se da
un poco de cada uno, la consciencia personal no necesariamente
involucraría al otro, sino solo el yo.
¿Qué pasará en nuestro escenario social
dentro de 10 años si?
Escenario Variable: Convivencia
1 Si no se trabaja la convivencia en los procesos de educación superior en
10 años no se podrá enfrentar a la vida diaria ya que en nuestras labores
cotidianas siempre vamos a compartir y será muy difícil saber tratar con
las personas que nos rodean, se inclinan las relaciones humanas por el
conflicto, la falta de tolerancia e irrespeto sobre las opiniones.
2 Las humanidades van de la mano con la conciencia personal. El no
trabajar la conciencia durante la parte académica hace que a futuro 10
años no se cree la responsabilidad en lo que ejerce al compartir con
otros en una labor teniendo siempre el pensamiento humanístico.
3 Desde la educación superior en las humanidades donde se entiende que
es necesario y que se debe lograr una comunicación efectiva con el otro
y se encuentra la consciencia se entiende que se vive con el otro y se
entiende que se debe buscar armonía en la que se aporte para el
bienestar.
4 Si desde la educación superior no se trabajan las humanidades la
convivencia se ve afectada porque se pierde el interés y la importancia
del otro y aunque exista conciencia personal de las implicaciones esta
no tiene los fundamentos requeridos en los que todos aportan a
compartir con el otro y que se del bienestar común.
¿Qué pasará en nuestro escenario social dentro de
10 años si?
Escenario Variable: Problemáticas sociales
1 Si en 10 años no se trabajaran la humanidades en los colegios de educación superior, esto traería
implicaciones graves a corto y largo plazo, ya que no se implementarían talleres o cursos donde se
explique la importa del respeto y tolerancia hacia los demás. Además si los estudiantes no tienen
conciencia ni saben la importancia de los valores en la vida diaria mas adelante surgirían
problemáticas sociales desde conflictos callejeros, corrupción e intolerancia. Y a partir de estos habría
mas pobreza y mas delincuencia en las diferentes ciudades del país.
2 Aun cuando se implementara materias que indiquen y fortalezcan la importancia que tienen las
humanidades para surgir y dejar a un lado estos problemas sociales que nos afecta a todos, los
estudiantes no tienen la conciencia de la importancia de las humanidades en nuestro entorno social.
Creen que ya no hay solución para corregir estos problemas que vienen surgiendo de años atrás, y ya
se acostumbran a estar de esa manera acomodándose a las situaciones que se puedan presentar cada
día.
3 Pero cuando se tiene conciencia de la importancia de las humanidades y además se fortalecen en los
colegios, los estudiantes creamos conciencia y damos valor a estas, y en el futuro (2029) no se
presentarían estos problemas sociales que son los que llevan al país a la violencia y la pobreza. El país
tendría la posibilidad de surgir económicamente y además de mejorar la calidad de vida de las
personas.
4 Aunque no se trabajaran las humanidades en los procesos de educación superior, los estudiantes si
tendrían la conciencia de la importancia de ellas para evitar o hacer frente a estos problemas sociales,
ya que se les a enseñado desde casa las implicaciones que traería para la sociedad no implementar o
no hacer caso a estas normativas de valores que nos enseña las humanidades. De esta manera en un
futuro (2028) habría la posibilidad de que las personas sean mas humanas frente a los problemas que
se presenten en ese momento.
¿Qué pasará en nuestro escenario social
dentro de 10 años si?
Escenari Variable: Felicidad
o
1 Si la felicidad no es importante para las instituciones de educación superior, en
10 años se implementará un régimen retrograda y estigmatizado a la enseñanza
del dinamismo, existiría profesionales rígidos bajo una practicas que lo formaran
en capacidades intelectuales, pero no humanas ni motivacionales.

2 Si las instituciones de educación superior trabajan y fortalecen el sentido de


pertenencia sobre la felicidad pueden generar emotividades, aspiraciones
paciones e ideales que forjaran profesionales íntegros, pero si pero si los
estudiantes no toman conciencia de que la felicidad se construye y se moldea
sobre lo que hoy se tiene, se siente y se quiere llegar a alcanzar la felicidad se
materializara. En 10 años las universidades deben trabajar el doble por
implantar el hecho de que la felicidad es querer lo que se tiene y esmerarse por
lo que se quiere.
3 Es te escenario es el equipado, el ideal en el que tanto los estudiantes como las
instituciones de educación superior trabajan la felicidad aprenderán a
construirla, a vivenciarla y desarrollar; serán pretenciosos. En 10 años futuros
profesionales con entusiasmo; lo que simpatizará, aun humano integro y
sensible; esto garantiza mayor rentabilidad y desarrollo socioeconómico en el
país ya que se dice que una persona feliz es más productiva.
4 Si la felicidad es solo reconocida por los estudiantes, pero no tendrán la
posibilidad de convivir en espacios que moldeen y desarrollen su sentido de
pertenencia.

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