SISTEMAS SENSORIALES

UCV
UNIVERSIDAD
MG.
CÉSAR VALLEJO Integrantes:
DISCAPACIDAD AUDITIVA
 SISTEMA AUDITIVO
Desde antes de nacer estamos percibiendo auditivamente el mundo que nos rodea y al nacer continúa el
desarrollo de un conjunto de procesos que nos permitirá comunicarnos a través del lenguaje oral. Estos
procesos son: un proceso anatómico en el cual van evolucionando estructuras orgánicas, un proceso
cognitivo y un proceso social, el entorno familiar y social es que nos posibilita en mayor o menor medida
para aprender a comunicarnos eficazmente. Durante estos procesos, diversos factores interactúan y lo
determinan siendo uno de ellos la audición.

La audición es el proceso que nos da

la posibilidad de aprender,
desarrollar e interiorizar el lenguaje
oral de manera natural.
 Está íntimamente ligado al proceso de
adquisición de la lecto-escritura y a otros
aspectos que requieren atención auditiva.
Todo ello es básico para establecer relaciones
sociales y un correcto estado emocional.

La audición
Sin embargo, oír bien no significa procesar
bien la información. Podemos tener una
estupenda agudeza auditiva y sin embargo no
tener una buena calidad de procesamiento
auditivo. Es la diferencia entre oír y escuchar.
 La audición se produce cuando las ondas sonoras
estimulan los nervios del oído interno. El sonido luego
viaja a lo largo de las rutas nerviosas hasta el cerebro.

Las ondas sonoras pueden viajar hasta el oído interno a

través del conducto auditivo externo, el tímpano y los
huesos del oído medio (conducción del aire). También
pueden pasar a través de los huesos que se encuentran
alrededor y detrás del oído (conducción ósea).

¿Cómo se La INTENSIDAD del

Un susurro es aproximadamente 20 dB.

activa la sonido se mide en

La música fuerte (algunos conciertos) es
alrededor de 80 a 120 dB.

audición? decibeles (dB) El motor de un avión es más o menos de 140

a 180 dB.

Los sonidos con más de 85 dB pueden ocasionar pérdida de la audición después de unas pocas
horas. Los sonidos más fuertes pueden ocasionar dolor inmediato y la pérdida de la audición se
puede presentar en muy poco tiempo.
 Diferencias entre oír y escuchar
OÍR ESCUCHAR
Percibir por el oído un
Poner atención o aplicar el
sonido o lo que alguien
oído para oír algo o a alguien
dice.

Oír no implica mayor esfuerzo, En cambio para escuchar, debemos

basta con tener el oído sano. Emplear un esfuerzo adicional de
prestar atención.
EVOLUCIÓN DEL
SISTEMA
AUDITIVO EN EL
DESARROLLO
HUMANO
DESARROLLO DEL SISTEMA AUDITIVO
EN LA INFANCIA
IMPORTANCIA DE LA AUDICIÓN
EN EL APRENDIZAJE
 Hablar y a reconocer los sonidos del entorno

La audición Comprender a través del lenguaje oral

es el sentido Localizar sonidos y graduar la intensidad de estos

gracias al Filtrar los ruidos molestos cuando tenemos que concentrarnos

cual
aprendemos Escuchar a un volumen adecuado

a: Pronunciar determinados fonemas.

Comunicarnos en nuevos idiomas.

 La información de su
Se retrasará el lenguaje oral
entorno la recibirá de
o no podrá aprenderlo de
manera parcial y por vía
manera natural.
visual.

QUE PROBLEMAS
SE MANIFIESTAN
¿Si mi hijo no oye? Si su pérdida auditiva no es
profunda sólo percibirá
Podría presentar problemas
en su comportamiento,
partes del lenguaje oral por berrinches, continuos
lo que su habla será poco enfados, ya que no entiende
inteligible. lo que pasa a su alrededor.

Si su pérdida auditiva es
Las posibilidades de profunda no emitirá
aprender serán menores. palabras o serán muy
pocas.
 Detección médica
Alteración: Discapacidad auditiva.
Examen:
 La audiometría
Proporciona una medición más
precisa de la audición).
 La timpanometría
Aparatos: audiómetros,
timpanómetros en variados
modelos.

Profesional:
Otorrino
Otorrinolaringologo

En niños se observa una evolución lenta

o un lenguaje escaso para su edad.
Es recomendable consultar con el
médico si el niño presenta frecuentes
catarros, otitis o enfermedades
alérgicas.
 Síntomas
comunes de
dificultades en el
procesamiento PROBLEMAS DE
ATENCIÓN Y
Lapsos de atención cortos.

auditivo: CONCENTRACIÓN Se agota rápidamente por el sobre esfuerzo auditivo

que tienen que hacer y, en consecuencia,
desconecta con más facilidad que otros niños.
 Síntomas
comunes de
dificultades en el
procesamiento
auditivo: RETRASO EN LAS
RESPUESTAS
A órdenes auditivas. Puede tardar más
tiempo en procesar lo que le dicen y en
elaborar una respuesta.
 Síntomas
comunes de
dificultades en el
procesamiento SE TAPA LOS OÍDOS Se irrita fácilmente cuando es claramente

auditivo: hipersensible auditivo. Le molestan determinados

ruidos como ir en autobús o estar en una sala con
muchos niños.
 Síntomas
comunes de
dificultades en el
procesamiento
auditivo: RETRASO EN LA ADQUISICIÓN DEL Problemas de claridad en algunos de
HABLA O DEL LENGUAJE. los fonemas. Por ejemplo decir:
“agüela” por “abuela”,
“fapato” por “zapato”
 Síntomas
comunes de
dificultades en el
procesamiento
auditivo: PROBLEMAS EN LA ADQUISICIÓN
DE LA
Escasa memoria auditiva. Lo que
afecta a los dictados y a la cantidad de
ordenes que puede retener cuando le
LECTO- ESCRITURA. dan instrucciones
 Síntomas
comunes de
dificultades en el
procesamiento
auditivo: VOZ MONÓTONA O PLANA Hay determinadas palabras que no
entiende o no escucha bien
 • No presta atención a los cuentos.
• No comprende órdenes sencillas si no se acompañan de gestos indicativos.

Los síntomas se •
•
No identifica las partes del cuerpo.
No conoce su nombre.

presentan de la •
•
No hace frases de dos palabras.
No se le entienden las palabras que dice.

siguiente • No repite frases.

manera:
• No contesta a preguntas sencillas.
• No sabe contar lo que le pasa.
• No es capaz de mantener una conversación sencilla.
• No conversa con otros niños.
• No manifiesta un lenguaje maduro ni lo emplea eficazmente y sólo le entiende
su familia.
 Causas congénitas

• Las causas congénitas pueden determinar la pérdida de audición en el

Causas de la momento del nacimiento o poco después.
discapacidad
• La pérdida de audición puede obedecer a factores hereditarios y no
auditiva hereditarios, o a complicaciones durante el embarazo y el parto,
(Infecciones o asfixia al nacer).
• Uso inadecuado de ciertos medicamentos durante el período neonatal,
que puede lesionar el nervio auditivo del recién nacido
 Causas adquiridas

■ Las causas adquiridas pueden provocar la pérdida de audición a cualquier edad.

Causas de la ■ Algunas enfermedades infecciosas, como la meningitis, el sarampión y la parotiditis; la

infección crónica del oído; la presencia de líquido en el oído (otitis media);
discapacidad
■ El uso de algunos medicamentos, como los empleados para tratar las infecciones neonatales,
auditiva el paludismo, la tuberculosis farmacorresistente y distintos tipos de cáncer; los traumatismos
craneoencefálicos o de los oídos.

■ La exposición al ruido excesivo: Trabajar con maquinaria ruidosa o se producen explosiones;

el uso de aparatos de audio personales a un volumen elevado durante períodos prolongados
de tiempo.

■ El envejecimiento, en concreto la degeneración de las células sensoriales;

■ La obstrucción del conducto auditivo producida por cerumen o cuerpos extraños

Desarrollo auditivo en la adultez temprana
Los sentidos considerados como básicos, es decir, la vista y el oído, tienen la capacidad de percibir las cosas
de manera más nítida entre los 20 y 25 años, pero se pierde gradualmente conforme pasan los años. El oído,
la capacidad para percibir sonidos más agudos comienza a decrecer alrededor de los 25 años.

La mayoría de las personas no nota su pérdida de audición durante la adultez joven y la adultez media, porque
no afecta las frecuencias que se usan en el habla normal.
Escuchar música a un volumen excesivo, no proteger los oídos de ruidos fuertes o no revisar el estado de la
audición la menos una vez al año, puede derivar en sufrir pérdida auditiva.
Cifras estadísticas
La Organización Mundial de la Salud (OMS), que calcula que unos 1.100 millones de jóvenes en todo el
mundo están en riesgo por escuchar música a gran volumen o exponerse a niveles de ruido muy
perjudiciales, como en las discotecas o eventos deportivos.

Según ha explicado la OMS en un informe, en el mundo hay al menos 43 millones de personas de entre
12 y 35 años que padecen pérdidas de audición. Países con ingresos medianos y altos son los que
están expuestos a más riesgo.
Desarrollo auditivo en la adultez intermedia
La adultez media, va de los 40 a los 60 (65) años, algunos le llaman la segunda adultez, Erikson la
denomina, la etapa de la crisis de productividad vs estancamiento.

Los estudios actuales indican que el desarrollo de las capacidades auditivas decrecen en la edad adulta, a
partir de los 40 años. Los cambios causados por la edad en la anatomía y fisiología del sistema auditivo
influyen directamente en la capacidad auditiva individual.

La presbiacusia (pérdida del oído en la zona de las altas frecuencias) es la dificultad auditiva que se
observa más frecuentemente en las personas mayores, especialmente en varones,

.
Desarrollo auditivo en la adultez intermedia
A edades avanzadas, también suele aparecer el zumbido. Este suele manifestarse junto a la
presbiacusia ocasionada por la exposición a un ruido excesivo.

Una pérdida gradual después de los 55 años de la audición, es mayor para los hombres que para las
mujeres, la mayor parte de la pérdida de la audición durante estos años no es percibida, puesto que
está limitada a los niveles de sonido que son poco importantes para el comportamiento cotidiano.
 DETECCION DE LOS PROBLEMAS ADUTIVOS EN LA ADULTEZ TARDIA

Un otorrinolaringólogo es un médico que se especializa en el

diagnóstico y tratamiento de las enfermedades del oído, nariz, garganta
y cuello, es el responsable que intentará averiguar la causa de su
problema de audición con un abordaje geriátrico completo, que incluye
un examen de la función y la calidad de vida.

Desarrollo Inventario de Disminución Auditiva para Ancianos (HHIE), herramienta

auditivo en la
de autoevaluación.

Los audiólogos también pueden estar autorizados para detectar está

adultez tardía perdida de audición debido a que se especializan o llena cursos

relacionados y con capacidad de recomendar y colocar audífonos
clínicos.
 Estar expuesto por mucho tiempo a
sonidos que son demasiado fuertes
CAUSAS DE o que duran demasiado tiempo
pueden desarrollar presbiacusia.
LOS
PROBLEMAS Los problemas médicos como la
DE AUDIO EN presión arterial alta o la diabetes,
enfermedades frecuentes en esta
edad.
LA ADULTEZ
TARDÍA
medicamentos pueden ser tóxicos
en dosis muy altas como la
gentamicina, aspirina o una
quimioterapia.
Consejos para evitar la pérdida de audición
La OMS ha lanzado alertas de la situación, pero también ha dejado claro que se puede evitar si se siguen
cinco consejos básicos en el día a día.

1. Volumen bajo: Esta organización internacional ha recordado 3. Medir los niveles: La OMS aconseja vigilar los

que mantener el volumen bajo es esencial para evitar la niveles seguros de exposición al ruido utilizando la

pérdida de audición. tecnología de los smartphones, que permite medir

2. Tiempo: El tiempo de exposición a los ruidos también debe ser el ruido y, así, conocer el riesgo de pérdida de

limitado, ya que esa duración es uno de los principales audición.

factores que contribuyen a la pérdida de audición. 4. El papel de los profesionales: Por supuesto, a la

menor duda de estar perdiendo audición es

preciso ir a un especialista.

5. Revisiones auditivas: La última recomendación se

relaciona con la anterior: es necesario hacer

revisiones auditivas periódicas tanto a niños como

mayores.