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‘ La violencia es un comportamiento
deliberado, que provoca, o puede
provocar, daños físicos o psicológicos a
otros seres, y se asocia, aunque no
necesariamente, con la agresión física,
ya que también puede ser psicológica o
emocional, a través de amenazas u
ofensas.
VIOLENCIA FAMILIAR

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VIOLENCIA FAMILIAR

‘ La violencia familiar consiste en el trato humillante hacia un miembro familiar


por parte del resto de la familia.
‘ El resto de los familiares consiguen una unidad interna a base de las críticas y
rumores vertidos contra el familiar estigmatizado.
‘ Es tan común esa peculiar manera de comportarse entre los miembros de esa
familia, que se hace difícil poder distinguir quién es el instigador del acoso.
À  ES EL BLLYING?

‘ El bullying es el maltrato físico y/o psicológico


deliberado y continuado que recibe un niño
por parte de otro u otros, que se comportan
con él cruelmente con el objetivo de
someterlo y asustarlo, con vistas a obtener
algún resultado favorable para los acosadores
o simplemente a satisfacer la necesidad de
agredir y destruir que éstos suelen presentar.
El bullying implica una repetición continuada
de las burlas o las agresiones y puede
provocar la exclusión social de la víctima.
 
  
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‘ conductas como burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático

‘ Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.

‘ Provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra
indefensa.

‘ Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los


agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.

‘ La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de


confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.

‘ Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se


produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.

‘ En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta
de sensibilidad, apatía y falta de solidaridad.

‘ Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr
objetivos y aumento de los problemas y tensiones.
À INES LO PADECEN?
‘ La personalidad del que padece bullying es débil, insegura, ansiosa, sensible,
tímida, tranquila y con bajos niveles de autoestima.

‘ La victima señala como rasgos frecuentes niveles altos para ser lastimado directa,
regular y frecuentemente y para ser intimidado indirectamente por sus
compañeros/as.

‘ Las victimas no suelen tener verdaderos amigos en clase porque les cuesta mucho
hacerlos. Son los menos populares de la clase. Son niños aislados, marginados por
sus amigos, los profesores etc.....
IENES LO EJERCEN
‘ Son personas que lo hacen para imponer su poder sobre el otro logrando con
ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso años.

‘ Son personas que en grupo, constantemente tienen actitudes agresivas y


amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros niños.

‘ Son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.

‘ Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresión.

‘ No son empático, es decir no se pone en el lugar del otro.


ÀPOR  ACTÚAN ASÍ?
‘ Tiene problemas en otros aspectos de su vida, como
algo que sucede en la familia o dificultades en la
escuela .

‘ Puede sentir que sus padres o los maestros no le


prestan suficiente atención.

‘ Ha visto a sus padres o a sus hermanos mayores


obtener lo que querían poniéndose bravos o
mangoneando a otras personas.

‘ Ella misma sufre las agresiones de otro chico o de


uno de sus hermanos« o aun de sus propios padres

‘ Está expuesto a mucha violencia en el cine, la


televisión o en los videojuegos.
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stas acciones se consideran bullying indirecto


 
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‘ Las causas de este fenómeno de bullying o acoso escolar son múltiples y complejas.

‘ Õdquisición de los primeros modelos de comportamiento.

‘ Violencia intrafamiliar

‘ Situación de maltrato del niño por parte de los padres:

Deterioro de la interacción familiar


Deterioro del comportamiento del niño en otros entornos:
 Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas.
 Se repite crónicamente, haciéndose más grave.
 Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia
mantienen.

‘ Pobreza y estrés de los padres secundario



  
  
‘ %ala relación entre profesor y alumno puede ser causa de:

Õnsiedad y depresión en los niños


Descenso de su rendimiento escolar.

‘ %ejorar las relaciones entre profesores y alumnos y, por tanto, la convivencia en el


entorno escolar

Reforzar las tutorías como medio para solucionar las tensiones


También es necesario preparar bien a los profesores en cuestiones de
psicología y pedagogía.
Involucrar a los alumnos a la hora de fijar los objetivos de su formación para que
se sientan motivados por aprender y mejoren sus relaciones con los profesores.

 
    
‘ %uestran la violencia, tanto real (noticias) como ficticia (películas o series), y por eso
son considerados como una de las principales causas que originan la violencia en
los niños y jóvenes

Los comportamientos que los niños observan en televisión influyen en el


comportamiento que manifiestan inmediatamente después
La influencia de la televisión a largo plazo depende del resto de relaciones que
el niño establece
La repetida exposición a la violencia puede producir habituación: considerarla
como algo normal, inevitable, lo que reduce la empatía con las víctimas.
Promover en los niños la reflexión respecto a la violencia que nos rodea.
Incorporación de la tecnología audiovisual al aula, como elemento educativo en
la prevención de la violencia.
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 . La primera fase es la concientización de la población con respecto al fenómeno.

2. La segunda fase es el diagnóstico de la magnitud del fenómeno en un recinto


escolar.
3. La última fase es el trabajo en la sala de clases y finalmente en el individuo
particular

Tanto la familia como la escuela pueden establecer reglas para evitar el acoso escolar
ISTORIAS PERSONALES
‘ 6 es obeso, tiene    años, y lleva cinco soportando intimidaciones .En primer
año, cuando empezaron las bromas pesadas que le hacía un niño en particular -
hijo de la secretaria de la escuela-, pesaba 42 kilos. Ese año nunca escuchó su
nombre y sí bola de grasa», el gordo», el pelota». Lucas, un chico muy tímido,
reaccionaba al principio llorando. Õhora se le puede ver solo por el patio de la
escuela. Lo han derrotado.
El año pasado lo desnudaron en los camarines y le escondieron la ropa. Õsiste al
colegio porque no se atreve a decirle a su padre lo que le pasa. Si alguien hubiera
hablado con él cuando se sintió humillado en la clase de educación física -el día
que el profesor le gritó corre gordo, baja la guata» porque iba más lento que los
demás- tal vez sabría defenderse. En ese momento todos rieron y Luís se sintió
doblemente humillado.

‘ como alumnos: ¿Qué sienten con la situación que vive Luís?

‘ como docentes: ¿Qué harían ustedes para ayudar a Luís?


À  ES EL CIBERBLLYING?

‘ Es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos


online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se
trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los
que personas adultas intervienen.
À  TIENE E VER EL
CIBERBLLYING CON EL BLLYING
O ACOSO ESCOLAR?
‘ No son tan similares como podría pensarse. En ambos se da un abuso entre
iguales pero poco más tienen que ver en la mayoría de los casos. El
ciberbullying atiende a otras causas, se manifiesta de formas muy diversas y
sus estrategias de abordamiento y consecuencias también difieren. Sí es
bastante posible que el bullying sea seguido de ciberbullying. También es
posible que el ciberbullying pueda acabar también en una situación de bullying,
pero desde luego esto último sí que es poco probable.
ÀEN  SE DIFERENCIA EL
CIBERBLLYING DEL BLLYING?

‘ Los efectos:

‘ Los lugares y los momentos:

‘ Los agentes:

‘ El medio:
DIEZ CONSEJOS BÁSICOS CONTRA
EL CIBERBLLYING
 . No contestes a las provocaciones, ignóralas.
cuenta hasta cien y piensa en otra cosa.
2. compórtate con educación en la Red.
3. Si te molestan, abandona la conexión y pide
ayuda.
4. No facilites datos personales. Te sentirás
más protegido/a.
5. No hagas en la Red lo que no harías a la
cara.
6. Si te acosan, guarda las pruebas.
7. cuando te molesten al usar un servicio
online, pide ayuda a su gestor/a.
8. No pienses que estás del todo seguro/a al
otro lado de la pantalla.
9. Õdvierte a quien abusa de que está
cometiendo un delito.
  . Si hay amenazas graves pide ayuda con
urgencia.
CONCLSIÓN
‘ En definitiva el fenómeno del bullying es algo común en nuestras escuelas y que no
diferencia de etnias , zonas urbanas o rurales, escuelas privadas o públicas, chicos
y chicas, etc. Es responsabilidad de toda la comunidad educativa abordar este
problema en su justo termino y sin minimizarlo. Õdemás corresponde a las
Õdministraciones Publicas dotar de recursos económicos, formativos y personales a
los centros educativos para que no se sientan desprotegidos y desorientados en su
trabajo.
‘ Y esto es así de importante porque la situación del maltrato destruye lenta, pero
profundamente, la autoestima y la confianza en sí mismo del escolar agredido, que
puede llegar a estados depresivos o de permanente ansiedad y que, como poco, le
harán más difícil su adaptación social y su rendimiento académico y, como mucho,
lograrán que llegue a situaciones verdaderamente extremas como al suicidio.
‘ Se trata de una cuestión por los que el alumnado se tiene que sentir a salvo en el
colegio, lejos de la humillación intencionada repetida que implica el bullying.
×Hemos aprendido a volar como los pajaros, a
nadar como los peces, pero no hemos
aprendido el sencillo arte de vivir como
hermanosµ.

%artin Luther King

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