Dificultades

Dificultades Específicas
Específicas
de
de Aprendizaje
Aprendizaje yy
Psicomotricidad
Psicomotricidad
 Aprendizaje (Conceptos)
 Aprendizaje: “Es
“ un proceso activo por el cual un sujeto modifica
su conducta, dándole un carácter personal a lo aprendido”.
(Diccionario de Psicología Psicoactiva)

Aprendizaje:
Aprendizaje “Es la adquisición de una nueva conducta en un
individuo a consecuencia de su interacción con el medio externo”.
Biblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2003.

Aprendizaje:”Es
Aprendizaje un cambio relativamente permanente de
comportamiento de un organismo humano, provocado por la
experiencia”. (Enciclopedia de Psicología
¿ Qué son Dificultades
en el Aprendizaje?
• Dificultad de Aprendizaje,
Aprendizaje contempla como trastornos una
serie de dificultades en el aprendizaje de las habilidades
académicas, particularmente lectura, cálculo y expresión
escrita. (DSM-IV)

•Dificultad de Aprendizaje:
Aprendizaje “Se refieren a una grupo heterogéneo
de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas
en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura,
razonamiento, habilidades matemáticas”.(AVENDAÑO, Marcela.
Dificultades en el Aprendizaje, 2002)
 Clasificación de las
Dificultades de Aprendizaje

Problemas Generales de Aprendizaje.

Trastornos Específicos de Aprendizaje.

 Dificultades Generales de
Aprendizaje

Se manifiesta por un retardo general de todo

el proceso de Aprendizaje, observándose lentitud,
desinterés, deficiencia en la atención y
concentración, afectando el rendimiento global
 Características educacionales de los niños de
Aprendizaje Lento
(Bravo,1994)
Lentitud para procesar la información escolar y para seguir el ritmo de
aprendizaje del resto de sus compañeros.

Inadecuación entre el nivel de desarrollo de sus estructuras cognitivas y

el grado de complejidad de los contenidos escolares

Baja motivación para aprender, acompañada de una baja autoestima

Inadecuación entre sus habilidades psicolingüísticas y el lenguaje utilizado

por el profesor.

Falta de autonomía necesaria para el establecimiento de sus propias

estrategias para estudiar y memorizar.

Bajo nivel de perseverancia.

 Dificultades Específicas de
Aprendizaje

Se manifiestan en niños con

inteligencia normal o normal alto, que
carecen de alteraciones sensoriales o
emocionales severas. Su ambiente
sociocultural y educacional es
satisfactorio.
 Características educacionales de los niños de
Dificultades Específicas de Aprendizaje

No logran un rendimiento escolar normal.

Presentan dificultades reiteradas en ciertas áreas del aprendizaje,

funcionando bien en algunas y mal en otras.

La presencia de las dificultades se da en diferentes niveles de

aprendizaje: recepción, comprensión, retención y creatividad en
relación a su edad mental.

Aprende en cantidad y calidad inferior a lo esperado en relación a

su edad.

Bajo nivel de perseverancia.

Factores
Factores que
que intervienen
intervienen en
en las
las dificultades
dificultades
específicas
específicas de
de aprendizaje
aprendizaje
Genéticos disfuncionales (daño o
disfunción de SNC).
Factores Etiológicos Alteraciones en la configuración de las
(Alteran el funcionamiento de SNC) redes neuronales, que intervienen en las
actividades perceptivas y cognitivas del
lenguaje.

Factores Psicológicos Maduracionales : Retardo de las

funciones básicas del Aprendizaje

Factores concomiantes o Psicomotores.

Intelectuales.
correlativos
Emocionales y/ o conductuales.

Factores Intervinientes Somáticos: Deprivación cultural o

diferencias culturales con la escuela.
Bajo nivel motivacional.

Factores Consecuentes Reacciones angustiosas y/o depresiva

Desinterés por el aprendizaje escolar
Alteraciones familiares
Tipos de Dificultades Específicas
de Aprendizaje
Dislexia.

Disgrafía.

Discalculia..
 ¿Qué es Dislexia?
• Según M. Artuso, “ es un desorden específico
en la recepción, en la comprensión y/o en la
expresión de la comunicación escrita, que se
manifiesta en dificultades reiteradas parea
aprender a leer.
• M. Thomson la define como “una gran dificultad
con la forma escrita del lenguaje, que es
independiente a cualquier causa intelectual
 Tipos de Dislexia
• Dislexia Evolutiva: Es cuando aparecen los
síntomas parecidos o iguales a los a los
disléxicos en niños que inician su aprendizaje

• Dislexia Adquirida: Se produce como

consecuencia de algún trauma craneal, que
afecta el área del lenguaje en el cerebro
 Causas de la dislexia

• De tipo Neurológico

• De tipo cognitivo
 Causas Neurológicas

• La falta de dominancia cerebral

• El retraso madurativo en la especialización
• Un déficit o disfunción en el hemisferio
izquierdo.
• La presencia de interferencia en el
funcionamiento de ambos hemisferios
Funcionamiento de los hemisferios
cerebrales
 Causas de tipo Cognitivo

Concepto de Cognición: Procesos que implican

representaciones internas a nivel del
pensamiento, la percepción, la memoria, y el
lenguaje.
 Causas Cognitivas
Visual

• Deficiencias perceptivas
Auditiva

• Memoria a corto plazo

sintácticos

• Factores verbales semánticos

Léxicos
 Características del niño
disléxico
 Historia familiar de problemas disléxicos.

 Retraso en aprender a hablar con claridad

 Confusiones en la pronunciación de las palabras que

se asemejan por su fonética

 Falta de habilidad para recordar el nombre de

series de cosas, Ej. Los colores
 Particular dificultad para aprender a leer y escribir

 Persiste tendencia a escribir números en espejo o en

dirección inadecuada

 Dificultad para distinguir la izquierda de la

derecha.

 Dificultad para retener secuencia Ej. El alfabeto,

las tablas de multiplicar etc.

 Desorganización en la casa y en la escuela

Dificultad para copiar cuidadosamente de la pizarra.

Dificultad para seguir instrucciones orales.

Problemas de comprensión del lenguaje oral e impreso

Problemas de impulsividad, corto margen de atención,

inmadurez, conductas disruptivas dentro del aula, baja
autoestima
 Papel de los padres en el
tratamiento de la Dislexia
• Apoyarlos emocional y socialmente
• Comunicarle que siempre lo amará
• Apoyarlo en las tareas escolares
• No hacer comparaciones
• Ayudarlos con señales
• Ocasionalmente puede ser su docente.