El estudiante competente posee el conocimiento y sabe utilizarlo.

Tener una competencia es usar el conocimiento para aplicarlo en la Solucin de situaciones nuevas o imprevistas fuera del aula o en Contextos diferentes.

Competencias Bsicas:

Comunicarse. Pensamiento Lgico. Utilizar las ciencias.

Conocer el mundo.

Competencias Ciudadanas:

Convivencia. Participacin Democrtica. Solidaridad.

Ciudadanos ticos.

Competencias Laborales:

Conocimientos. Habilidades. Actitudes.

Eficiencia como seres Productivos.

Competencias
COMPETENCIAS LABORALES
COMPRENDEN TODOS AQUELLOS

CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES, QUE SON NECESARIOS PARA QUE LOS JOVENES SE DESEMPEEN CON EFICIENCIA COMO SERES PRODUCTIVOS

 Competencias laborales

generales:

Competencias laborales

especficas:

estn orientadas a habilitar son las requeridas para

desempearse en cualquier entorno social y productivo, sin importar el sector econmico, el nivel del cargo o el tipo de actividad, pues tienen el carcter de ser transferibles y genricas.

a un individuo para desarrollar funciones productivas propias de una ocupacin o funciones comunes a un conjunto de ocupaciones. En el sector educativo, estas competencias han sido ofrecidas tradicionalmente por las instituciones de educacin media tcnica.

Competencias Laborales
GENERALES
SE PUEDEN FORMAR FORMAR DESDE LA

EDUCACION BASICA HASTA LA MEDIA

ESPECIFICAS
SE DESARROLLAN EN LA EDUCACION MEDIA

TECNICA (10 y 11; ESPECIALIDADES), EN LA FORMACION PARA EL TRABAJO Y EN LA EDUCACION SUPERIOR

Competencias Laborales Generales

LA FORMACION EN COMPETENCIAS

LABORALES GENERALES EN TODOS LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION BASICA Y MEDIA ES UNO DE LOS OBJETIVOS DE LA POLITICA DE ARTICULACION DE LA EDUCACION CON EL MUNDO PRODUCTIVO, PROPUESTA POR EL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

Ejes competenciales

Describen

el marco de accin de las competencias tomadas desde una perspectiva compleja.

buscan

1.- Proyecto tico de vida: las competencias deben posibilitarles a las personas bienestar psicolgico.

Orientar el proceso de Formacin y la actuacin de la persona

2.- laboral empresarial: deben posibilitarles a las personas llevar a cabo determinado quehacer laboral con eficiencia y eficacia y responsabilidad.
3.- tejido social: deben favorecer la cooperacin, la solidaridad, la convivencia y la resolucin pacfica de conflictos.

Son de tres clases:

LA COMPETENCIA ES UN RESULTADO

Cualidades Profesionales
LO QUE SE ES LO QUE SE ES CAPAZ DE HACER PARA QUE OTROS HAGAN LO QUE SE ES CAPAZ DE HACER CON LOS DEMS

CURRICULUM BASADO EN COMPETENCIAS

Perfil de Competencias Definido

(Lo que el estudiante ser capaz de hacer al egresar) Contenido

Experiencias de Enseanza/

Plan de Monitoreo Seguimiento

Aprendizaje

del aprendizaje

Evaluacin de las Competencias adquiridas

Inclusin de Competencias en el Currculo

NIVELES Primaria Bsica Media Acadmica Media Prof. y Tcnica COMPETENCIA Bsicas / ciudadanas Bsicas/ciudadanas/ laborales generales Bsicas/ciudadanas/ laborales generales Bsicas/ciudadanas/ laborales

Competencias

Bsicas

Laborales

Ciudadanas
Especficas

Generales
Intelectuales
Personales Interpersonales Organizacionales Capacidad de emprender

Se asocian al desempeo de funciones reconocidas por el sector productivo

Competencias laborales generales

intelectuales
Condiciones intelectuales asociadas con la atencin, la memoria, la concentracin, la solucin de problemas, la toma de decisiones y la creatividad. Condiciones del individuo que le permiten actuar adecuada y asertivamente en un espacio productivo aportando sus talentos y desarrollando sus potenciales, en el marco de comportamientos social y universalmente aceptados. En este grupo se incluyen la inteligencia emocional y la tica, as como la adaptacin del cambio. Capacidad de adaptacin, trabajo en equipo, resolucin de conflictos, liderazgo y proactividad en las relaciones interpersonales en un espacio productivo.

personales

interpersonales

organizacionales

Capacidad para gestionar recursos e informacin, orientacin al servicio y aprendizaje a travs de la referenciacin de experiencias de otros.

tecnolgicas

Capacidad para transformar e innovar elementos tangibles del entorno (procesos, procedimientos, mtodos y aparatos) y para encontrar soluciones prcticas. Se incluyen en este grupo las competencias informticas y la capacidad de identificar, adaptar, apropiar y transferir tecnologas.

Empresariales o para la generacin de empleos

Capacidades que habilitan a un individuo para crear, liderar y sostener unidades de negocio por cuenta propia, tales como identificacin de oportunidades, consecucin de recursos, tolerancia al riesgo, elaboracin de proyectos y planes de negocios, mercadeo y ventas, entre otras.

EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Comportamiento

Impacto

Hacer
Aplicacin

Calidad profesional

Conocimiento

Saber cmo

Aprendizaje

Saber

Evaluacin

Mostrar

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006

(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

CULTURA
CONJUNTO DE VALORES, CREENCIAS, IDEOLOGIAS,

HABITOS, COSTUMBRES Y NORMAS QUE COMPARTEN LOS INDIVIDUOS EN LA ORGANIZACIN Y QUE SURGEN DE LA INTERRELACION SOCIAL, LOS CUALES GENERAN PATRONES DE COMPORTAMIENTOS COLECTIVOS QUE ESTABLECE UNA IDENTIDAD ENTRE SUS MIEMBROS LOS IDENTIFICA DE OTRA ORGANIZACIN

EMPRENDEDOR
ES UNA PERSONA CON CAPACIDAD DE INNOVAR,

ENTENDIDA ESTA COMO LA CAPACIDA DE GENERAR BIENES Y SERVICIOS DE UNA FORMA CREATIVA, METODICA, ETICA, RESPONSABLE Y EFECTIVA

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006

(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

EMPRENDIMIENTO
UNA MANERA DE PENSAR Y ACTUAR

ORIENTADA HACIA LA CREACION DE RIQUEZA. ES UNA FORMA DE PENSAR, RAZONAR Y ACTUAR CENTRADA EN LAS OPORTUNIDADES , PLANTEADA CON VISION GLOBAL Y LLEVADA A CABO MEDIANTE UN LIDERAZGO EQUILIBRADO Y LA GESTION DE UN RIESGO CALCULADO, SU RESULTADO ES LA CREACION DE VALOR QUE BENEFICIA A LA EMPRESA, LA ECONOMIA Y LA SOCIEDAD

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006

(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

FORMACION PARA EL EMPRENDIMIENTO

BUSCA EL DESARROLLO DE LA CULTURA DEL

EMPRENDIMIENTO CON ACCIONES QUE BUSCAN ENTRE OTROS LA FORMACION EN COMPETENCIAS BASICAS, COMPETENCIAS LABORALES, COMPETENCIAS CIUDADANAS Y COMPETENCIAS EMPRESARIALES DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL, EDUCACION PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (ANTES EDUCACION NO FORMAL) Y SU ARTICULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO

PLAN DE NEGOCIOS
ES UN DOCUMENTO ESCRITO QUE DEFINE CLARAMENTE

LOS OBJETIVOS DE UN NEGOCIO Y DESCRIBE LOS METODOS QUE VAN A EMPLEARSE PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006

(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

ARTICULO 13: ENSEANZA OBLIGATORIA

EN TODOS LOS ESTABLECIMIENTOS

OFICIALES O PRIVADOS QUE OFREZCAN EDUCACION FORMAS ES OBLIGATORIO EN LOS NIVELES DE LA EDUCACION PREESCOLAR, EDUCACION BASICA PRIMARIA, EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y LA EDUCACION MEDIA, CUMPLIR CON:

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006

(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

ARTICULO 13: ENSEANZA OBLIGATORIA

DEFINICION DE UN AREA ESPECFICA DE

FORMACION PARA EL EMPRENDIMIENTO Y LA GENERACION DE EMPRESAS, LA CUAL DEBE INCORPORARSE Y DESARROLLARSE A TRAVES DE TODO EL PLAN DE ESTUDIOS TRANSMITIR EN TODOS LOS NIVELES ESCOLARES CONOCIMIENTOS, FORMAR ACTITUD FAVORABLE AL EMPRENDIMIENTO, LA INNOVACION Y LA CREATIVIDAD Y DESARROLLAR COMPETENCIAS PARA CREAR EMPRESAS

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006

(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

ARTICULO 13: ENSEANZA OBLIGATORIA

DISEAR Y DIFUNDIR MODULOS ESPECIFICOS

SOBRE TEMAS EMPRESARIALES DENOMINADOS CATEDRA EMPRESARIAL QUE CONSTITUYAN UN SOPORTE FUNDAMENTAL DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA ENSEANZA PREESCOLAR, EDUCACION BASICA PRIMARIA, EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y EDUCACION MEDIA, CON EL FIN DE CAPACITAR AL ESTUDIANTE EN EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EMPRENDEDORAS PARA GENERAR EMPRESAS CON UNA VISION CLARA DE SU ENTORNO QUE LE PERMITA ASUMIR RETOS Y RESPONSABILIDADES

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006

PROMOVER ACTIVIDADES COMO:

(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

ARTICULO 13: ENSEANZA OBLIGATORIA FERIAS EMPRESARIALES FOROS SEMINARIOS MACRORRUEDAS DE NEGOCIOS CONCURSOS Y DEMAS ACTIVIDADES ORIENTADAS A LA PROMOCION DE CULTURA PARA EL EMPRENDIMIENTO DE ACUERDO A LOS PARAMETROS ESTABLECIDOS EN ESTA LEY Y CON EL APOYO DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006

(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

ARTICULO 13: ENSEANZA OBLIGATORIA

PARA CUMPLIR CON LO ANTERIOR, LOS

ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEBERAN ARMONIZAR LOS PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES (PEI) PERTINENTES DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN LA LEY GENERAL DE EDUCACION.

LEY 1014, ENERO 26 DE 2006

A PROPOSITO

(DE FOMENTO A LA CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO)

ARTICULO 13: ENSEANZA OBLIGATORIA

LA EDUCACION DEBE INCORPORAR, EN SU

FORMACION TEORICA Y PRACTICA, LO MAS AVANZADO DE LA CIENCIA Y DE LA TECNICA, PARA QUE EL ESTUDIANTE ESTE EN CAPACIDAD DE CREAR SU PROPIA EMPRESA, ADAPTARSE A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y AL AVANCE DE LA CIENCIA, DE IGUAL MANERA DEBE ACTUAR COMO EMPRENDEDOR DESDE SU PUESTO DE TRABAJO