2.J.

4 Enfoques:
2.J.4.1 HIstorIa SerIal - HIstorIa CuantItatIva
2.J.4.2 HIstorIa CualItatIva- ParadIgma IndIcIarIo
2
-

N
V
E
S
T

G
A
R

E
N

H

S
T
O
R

A
PPasos ordenados que permIten, construccIon,
anlIsIs y explIcacIon/compresIon en funcIon
del problema de InvestIgacIon.
P|todo/s: es la decIsIon acerca de la
estrategIa a seguIr en funcIon del
posIcIonamIento teorIco, del objeto y de las
fuentes con las que cuento.
PDbservacIonAnlIsIsSintesIs (8loch).
PEn relacIon con el paradIgma epIstemologIco
(deduccIonInduccIon)
PEn relacIon con la corrIente hIstorIogrfIca y
la propuesta teorIca.
PEn relacIon con el objeto y la factIbIlIdad.
PEn relacIon con los objetIvos y el alcance de
la InvestIgacIon.
PmplIcan tcnIcas dIferentes.
P0IfIeren en la estrategIa de recoleccIon en el
anlIsIs de los datos y en su base
epIstemologIca.
P tratan de temas o datos que pueden ser medIdos, contados,
expresados en trmInos numrIcos.
P Se dIrIge a establecer regularIdades estadistIcas susceptIble
de ser expresados en numeros o cantIdades.
P CantIdad|ontontensIdadFrecuencIa.
P Los estudIos cuantItatIvos enfatIzan la medIcIon y el anlIsIs
de relacIones causales entre varIables (pueden adoptar
dIferentes valores o magnItudes que pueden expresarse
numrIcamente.
P enfocan topIcos conceptuales, sImbolIcos, normatIvos y otros no
susceptIbles de ser expresados en numeros.
P Se busca regularIdades formales como costumbres, tcnIcas o
Imgenes para desembocar en estructuras y/o sIgnIfIcados.
P SIgnIfIcacIonFepresentacIon.
P AnlIsIs fIlologIcos, modelos verbales, anlIsIs de contenIdo,
anlIsIs del dIscurso, descrIpcIon densa, hIstorIa de vIda,
mIcrohIstorIa
P|s que enfoques opuestos son alternatIvos o
complementarIos.
PHay temas que no se pueden tratar en
trmInos cuantItatIvos o vIceversa.
P0esde el punto de vIsta epIstemologIco a
toda InvestIgacIon cuantItatIva debe
anteceder una cualItatIva: prImero hay que
establecer que entIdades hay en el contexto
de estudIo.
P "u debe hacer una buena esposa y/o un buen
esposo:
P "u dIferencIas de edades son recomendadas,
preferIdas, aceptables aunque no recomendadas, y
cules crItIcadas:
P Cul es la edad promedIo al casarse para hombres y
para mujeres: Los novIos son de la mIsma edad: SI
hay dIferencIa, cuntos aos hay y cuales son
mayores:
P 0e los que se casan, cuntos llegan a dIvorcIarse: A
qu edades: En que porcentajes vuelven a casarse
hombres y mujeres dIvorcIados:
P "u tIpo de accIon o conducta justIfIca la separacIon
o el dIvorcIo: "u cuestIones los frenan:
P "u se opIna sobre las segundas nupcIas de los
dIvorcIados y de las personas vIudas:

Supuesto frente a la
realIdad
Los fenomenos se
descubren
Los fenomenos se
construyen
8ase epIstemologIca EmpIrIsmo, posItIvIsmo
logIco, funcIonalIsmo.
Fenomenologia,
InteraccIonIsmo sImbolIco,
hIstorIcIsmo.
Supuestos acerca de los
procedImIentos para el
anlIsIs de la realIdad
Para conocer la realIdad es
necesarIo un proceso de
anlIsIs y segmentacIon de
los componentes para luego
realIzar una sintesIs.
El conocImIento de la
realIdad es posIble porque
los fenomenos pueden ser
medIdos.
La realIdad se conoce por
una captacIon holitIca, ya
que los fenomenos son ms
que la suma de las partes,
son totalIdades que poseen
sus propIas logIcas.
El conocImIento se obtIene
medIante la observacIon
comprensIva, Integradora y
multIdetermInada de lo
real, en tanto expresIon de
la complejIdad e
InterdependencIa.
Los fenomenos pueden
ser medIdos en tanto la
realIdad se representa a
travs de magnItudes,
cantIdades, atrIbutos
que pueden ser
cuantIfIcados
Los fenomenos se
caracterIzan por
confIguracIones en las
que los atrIbutos
generan estructuras
cualItatIvamente
dIferentes. Las
dIferencIas en el mundo
real ND son de
cantIdades en los
atrIbutos, sIno en su
organIzacIon cualItatIva.
FInalIdad de la
nvestIgacIon
0escubrIr leyes
unIversales y necesarIas.
0escrIbIr, explIcar y
predecIr fenomenos.
Se trata de explIcar la
realIdad
0escubrIr tendencIas
generales o
probabIlistIcas. |odelos
de anlIsIs.
Se trata de comprender
la realIdad.
8usqueda de sIgnIfIcados
de la accIon humana.
LogIca e IntencIonalIdad
del descubrImIento
7erIfIcar veracIdad de la
teoria.
FazonamIento deductIvo
Cenerar teoria a partIr
de la observacIon de
fenomenos.
FazonamIento InductIvo
FelacIon SujetoDbjeto nterpela al objeto
desde categorias
construIdas por el
InvestIgador.
Adopta dIstancIamIento
nterpela y construye el
objeto desde categorias
de los propIos agentes
socIales.
0IreccIon del proceso
metodologIco
PredomInIo de la teoria
sobre los datos. Se parte
de la teoria a los datos
PredomInIo de los datos
sobre la teoria, a partIr
de los datos se van
construyendo o
reconstruyendo las
categorias de anlIsIs.
FecoleccIon de la
InformacIon
Estructurada y
sIstemtIca
FlexIble, es un proceso
InteractIvo marcad por
el desarrollo de la Inv.
SeleccIon de las
muestras
Se realIzan en base a
seleccIon estadistIca.
|uestreo estadistIco
Se seleccIonan los casos
por su capacIdad para
generar InformacIon
relevante.
|uestreo IntencIonal
PAl defInIr el objeto surgIr la eleccIon de la o
las estrategIas y tcnIcas.
PA quInes se va a estudIar: Edadsexo
ocupacIonafIlIacIon relIgIosamIlItancIa
politIcanIvel educatIvoresIdencIadestIno
mIgratorIopertenencIa socIaltnIca
comunItarIa...
P0onde se los va a estudIar: SItIo en el que
estnse los va a seguIra dondeporqu
PHacIendo qu: ActIvIdades que sern
tomadas en cuenta.
Fecoger InformacIon tanto de lo que hacen
como de lo que dIcen que hacen (|alInowskI)
AnalIzar el conjunto, con sentIdo de totalIdad,
sujetos de un proceso comun (Esc. Annales)
ComplementarIedad y/o alternancIa entre CN
e CL.
AmbItos de IndagacIn Instrumentos utIIIzados
EvocacIones hIstorIcas EntrevIstas en profundIdad CL
FepresentacIones actuales Encuestas CN
dealIzacIones y proyeccIones Crupos focales - CL CN
Hecha por hIstorIadores: anlIsIs critIco de la
documentacIon; estudIos sItuados (evItar anacronIsmos).
Proceso de construccIon teorIca lento, en dIlogo con
multIplIcIdad de estudIos regIonales, monografias, casos,
etc. NecesIdad de controlar las hIpotesIs explIcatIvas
globales (derIvadas de la teoria) a travs de gran numero
de InvestIgacIones.
Estos estudIos, analIzan la totalIdad de las artIculacIones,
permIten percIbIr coexIstencIa de rItmos coyunturales
dIstIntos, procesos desfasados, dIferencIas estructurales;
pone en tela de juIcIo las teorias de la modernIzacIon.
Se caracterIza por un cIerto empIrIsmo, hIpotesIs de
carcter operatIvo y sintesIs de tIpo cualItatIva.
Fenomenos economIcos son analIzados en el marco de un
determInado periodo, en su dImensIon dIacronIca, en
general a travs de IndIcadores. Los precIos (por
ejemplo).
Fuentes estructuraImente estructuraImente numrIcas, reunIdas como
tales y utIlIzadas para contestar a preguntas
dIrectamente lIgadas al campo de InvestIgacIon
(censos, encuestas regIstros parroquIales:).
Fuentes estructuraImente estructuraImente numrIcas utIlIzadas de
manera sustItutIva (precIos como IndIcadores del
crecImIento, se debe justIfIcar teorIcamente y
contrastar su uso).
Fuentes no estructuralmente numrIcas, pero que el
hIstorIador usa de manera cuantItatIva, a travs de
procedImIento doblemente sustItutIvo: relacIon
univoca con la cuestIon que plantea y que pueda
reorganIzarla en serIes. (estudIos de mercado
InmobIlIarIo o de rIqueza a partIr de fuentes
notarIales).
P7alIdez o segurIdad
PContInuIdad y abundancIa
PHomogeneIdad
No sIempre posIble, no necesarIamente resuelve
problemas.
Hay que dar la dIscusIon acerca de la
IntervencIon en la construccIon de los datos
(estados[Indec]hIstorIador), sobre categorias,
eleccIon, procesamIento e InterpretacIon. SI la
serIe permIte medIr lo que queremos medIr.
Hay periodos y socIedades para los que no se
puede aplIcar.
PrIvIlegIa la larga duracIon y el equIlIbrIo de los
sIstemas, permItIendo medIr el cambIo pero no
la transformacIon cualItatIva, la serIe puede
ocultar transformacIones estructurales.
PSIgnIfIcatIvo para el estudIo de la
estructuracIon del comercIo y la evolucIon
socIoeconomIca del Peru colonIal.
P0e entre ms de 200 productos y servIcIos,
construyeron 40 serIes de precIos por su
homogeneIdad y su contInuIdad.
PFuente: LIbro de gastos del convento San
AntonIo de Padua de Potosi entre 1676 y 1816
(sI bIen abarca hasta 1876, la calIdad del
regIstro dIsmInuye en el sIglo XX).
PSe construyeron precIos indIces, calculados
sobre la base 17701779= 100.
P&nIdades de observacIn
PPobIacIn
Phuestra:
PNo probabIlistIcas: accIdentales,
decIsIonales, de cuotas, de expertos,
IntencIonales.
PProbabIlistIcas: aleatorIas sImples,
estratIfIcadas, polIetpIcas, de reas o
conglomerados.
P'arIabIe
7AFA8LE: SIgno q en lugar de tener un desIgnado fIjo, "recorre" un
espectro de posIbles desIgnados, y la determInacIon de un desIgnado
partIcular consIstIr en la asIgnacIon de un valor para esa varIable"
No todas las varIables tIenen ImplIcancIa numrIca, si: precIos, rIqueza,
poblacIon, no tanto dIgnIdad, prestIgIo, conflIcto.
7arIables dIscretas: dIvIsIbles hasta un determInado nIvel y
Continuas: adoptan cualquIer valor.
Para q la medIcIon sea posIble se requIere: defInIcIon de varIable
Inequivoca, logIcamente vlIda y la exIstencIa de una unIdad para ella..
varIable ambIgua, dIficIl de medIr.
|edIda de las varIables se establecen cuatro nIveles:
1 NomInal, la ms sImple, categorIzar cosas dndoles nombre para
dIferencIarlas: sexo, nacIonalIdad, etnia, etc. Solo pueden ser clasIfIcados
2 DrdInal: cosas adems de nombradas, pueden ser ordenadas,
clasIfIcadas y ordenadas: estratos socIales, parentesco, etc.
J 0e ntervalo adems de 1,2, y J puede saberse la dIferencIa
cuantItatIva q hay entre uno y otro, una unIdad de medIda comun y hay
una secuencIa Idea de magnItudes; edad, peso, talla, N8, salarIos.
4 0e ProporcIon: el orden de magnItud de valores que pueden aparecer
contIene el grado cero, la rIqueza en dInero, la duracIon, la produccIon de
una materIa

ecesIdad de serIe contnuas y homogneas.

AFDSTECU, JulIo (2001), "El mtodo cIentifIco
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