REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN E.B.N.

MINA ARRIBA CUARTO AO SECCION A

Autoras: Diana Martnez Alejandra Suniaga Nubia Pereda

rea del Conocimiento y Tema a Desarrollar rea del Conocimiento: Lengua-Cultura e Idioma Tema: Uso de los Signo de Puntuacin Objetivo General del Aprendizaje del rea de Conocimiento:  Utiliza la escritura como medio de expresin de sus ideas, opiniones y creatividad.

Grupo de Trabajo  Ubicacin Geogrfica: rea Rural  Nivel Socio-Econmico: Clase C y D  Edad: Estudiantes de 13 (Trece) y 15 (Quince) Aos  Grado / Nivel: Segundo ao (2do)  Numero de sujetos: 38 (Treinta y Ocho) Estudiantes

Temario a Desarrollar:  Contenidos:  Uso de la Coma  Uso del Punto  Uso de las Comillas  Uso de los Signos de Interrogacin  Importancia de los Signos de Puntuacin.

Competencias e Indicadores:
Competencia: Reconoce la importancia de los signos de puntuacin como medio de expresin de ideas, opiniones y creatividad Indicadores:  Define conceptos relacionados con el Uso de la Coma.  Comenta ideas relacionadas con el Uso del Punto.  Menciona diversos ejemplos sobre el Uso de las Comillas.  Identifica el Uso de los Signos de Interrogacin.  Analiza la importancia del Uso de los Signos de Puntuacin en trabajos escritos.

Desarrollo de la Sesin de Clases:

Actividades de Inicio: Actividades # 01: Apertura de la Sesin de Clases: El docente iniciar la sesin de clases indicando la agenda de trabajo del da.  Organizacin de los espacios de trabajo en el aula.  Motivacin a los estudiantes  Objetivos de la sesin de Clases  Plan de trabajo del da  Control de la asistencia Tiempo estimado de la actividad 1: 10 minutos

Actividades # 02: Diagnostico de la Informacin Previa El docente emplear una lectura reflexiva y lluvia de ideas, con la finalidad de diagnosticar los conocimientos y necesidades que presenta la seccin sobre el tema, empleando los esquemas de:  Uso de la Coma  Uso del Punto  Uso de las Comillas  Uso de los Signos de Interrogacin  Importancia del Uso de los Signos de Puntuacin  La actividad ser evaluada por medio de una escala de estimacin y ser incluida en el sobre de manila de cada estudiante  Tiempo estimado de la actividad 2: 20 minutos

Actividades de Desarrollo de la Clase

Objetivos del Aprendizaje # 01  Partiendo de los conocimientos previos, el estudiante describir en su libreta de manera individual, Cul es el Uso de la Coma?, en un tiempo no mayor de 10 minutos Contenido: Uso de la Coma

Estrategias y Actividades
 Estrategias: De Aprendizaje: - Construccin de Conocimiento - Comparacin  De Evaluacin: Formativa: Escala de Estimacin

Actividades # 03:

Describir en que casos se emplea el Uso de la Coma  Por medio de una actividad individual, los estudiantes describirn en su cuaderno en que casos se emplea el uso de la coma, segn los conocimientos previos que los estudiantes presentan sobre l.  Despus de culminar la actividad, el docente realizar una lectura del texto el cual se relaciona con el uso de la coma, con la finalidad de que los estudiantes comparen sus descripciones con las del texto.  Tiempo Estimado: 15 minutos

Materiales y Recursos Didcticos:  El Docente:  Texto de Castellano y Literatura 8  Los Estudiantes:  Libreta  Lpiz  Saca-Punta

 Bibliografa: Tovar, D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Ao.

Ediciones Terra. Estado Miranda, Venezuela Pg. 135

Criterio de Evaluacin: Instrumento de Evaluacin: Escala de Estimacin

Indicador 1 Escala Valorativa

Define conceptos relacionados con el Uso de la Coma. Dominio Alumnos A B C D N

Muy Alta

Alta

Mejorable

Baja

No Realizable

100%

75%

50%

25%

0%

Objetivo de Aprendizaje #02:  A partir de una lectura de cinco (5) minutos sobre el contenido, los estudiantes construirn una definicin sobre el Uso del Punto; seguidamente, los estudiantes participarn en una Mesa Redonda, donde expondrn o discutirn sus razones u opiniones sobre dicha definicin, en un tiempo mximo de 30 minutos. Contenido: Uso del Punto

Estrategias y Actividades:

 Estrategias: De Aprendizaje:  Lectura  Construccin de Conocimientos Mesa Redonda De Evaluacin: Formativa: Escala de Estimacin

Actividad (04): Lectura y Construccin de Conocimiento:

 El docente organizar el ambiente de trabajo  Los estudiantes realizarn la lectura del contenido en la Pg. 135 del texto de Castellano y Literatura en un tiempo mximo de cinco (5) minutos.  Posteriormente, iniciarn en forma grupal, la construccin sobre los casos en los que se utilizan el Punto con su respectivo ejemplos. En su libreta y describirn las razones por las cuales mencionaron esos casos. El tiempo estimado para la actividad es de 10 minutos.  Culminada la actividad, el docente proceder a evaluarla, utilizando para ello, el instrumento Escala de Estimacin en un tiempo de (5) minutos  El tiempo total de la actividad 04 es de 20 minutos.

Actividad (05): Realizar una Mesa Redonda para analizar las respuestas de los alumnos:  Luego de culminar la actividad # 04, se realizar una mesa redonda en el cual podrn participar, todos los estudiantes y dar sus diversos puntos de vista.  El docente establecer las reglas de la mesa redonda para garantizar el orden, la participacin y el respeto a las opiniones particulares de cada participante. As mismo utilizar la escala de estimacin para evaluar las intervenciones de cada alumno durante la mesa redonda.  El tiempo estimado de la actividad 5 es de: 20 minutos

Materiales y Recursos Didcticos:

El Docente  Texto de Castellano y Literatura  Pizarra Acrlica  Marcador    

Los Estudiantes Textos de Castellano y Literatura Libreta Lpiz Borrador

 Bibliografa: Tovar, D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Ao.

Ediciones Terra. Estado Miranda, Venezuela Pg. 135

Criterio de Evaluacin:
 Para la actividad 04 se seleccion el instrumento de Evaluacin Escala de Estimacin.
Indicador 2 Escala Valorativa

Comenta ideas relacionadas con el Uso del Punto.

Muy Alta

Alta

Mejorable

Baja

No Realizado

Nivel de Cumplimiento Alumnos A B C N

100%

75%

50%

25%

0%

Para la actividad 05 se seleccion el Instrumento de Evaluacin Gua de Observacin.

Estudiante: Tema expuesto

Gua de Observacin Grado:

Fecha:

Instrucciones: Se presentan los aspectos que deben considerar en el desempeo del estudiante durante la exposicin. Marque con una X en la escala atendiendo a los siguientes parmetros: Excelente: Se desempea en el rasgo de una manera superior a lo esperado. Muy Bien: Se desempea en el rasgo de la manera esperada. Bien: Se desempea en el rasgo de una manera inferior a lo esperado. Mejorable: Se inicia en el logro del rasgo. Sin Realizar: No se observo el rasgo. Criterio Rasgos Excelenci Mb B M SR a Puntualidad Aspectos Generales Uso del tiempo Originalidad en la presentacin Contacto Visual Tono de voz Vocabulario Dominio del Contenido Contenido Ejemplifica Argumenta Procura la Atencin de sus compaeros Secuencialidad Observaciones

Objetivo de Aprendizaje # 03:

 A partir de una discusin dirigida sobre las respuestas dadas por los estudiantes en base a un glosario de trminos entregado por el docente sobre el Uso de las Comillas, el estudiante, en un tiempo mximo de 3 minutos, elaborar de forma escrita en su libreta, diversos ejemplos donde se evidencie el Uso de la las Comillas de forma grupal.

Contenido:

 Uso de las Comillas

Estrategias y Actividades:
Estrategias:  De Aprendizaje: Anlisis de Texto Uso de Glosario de Trminos Discusin Dirigida Lluvia de Ideas Construccin de Conocimientos  De Evaluacin: Formativa: Lista de Cotejo y Escala de Estimacin

Actividad (06) Anlisis Documental en la Biblioteca:

Por medio de una visita de Observacin de 20 minutos a el rea de Biblioteca, los estudiantes realizarn un anlisis documental sobre los diversos casos donde se emplea el Uso de la Comillas. Durante el Desarrollo de las actividades, el docente ira observando y evaluando el cumplimiento de la evaluacin con una lista de cotejo. Luego en el aula de clases, el docente presentara en la pizarra las siguientes preguntas.

Preguntas sobre el Uso de las Comillas

1. Qu son las Comillas? En qu casos se emplean las Comillas? Mencione un ejemplo donde se evidencie el Uso de las Comillas? Cul es la importancia del Uso de las Comillas?

2. 3. 4.

Actividad (06) Anlisis Documental en la Biblioteca

 Los estudiantes debern responder el cuestionario en 20 minutos, al termino del tiempo establecido, el docente deber verificar que los cuestionarios fueron respondidos totalmente y tomar nota de dicho resulta.  El docente evaluar el cumplimiento de la tarea con la lista de cotejo.  Tiempo estimado de la actividad 06: es de 40 minutos.

Actividad (07) Discusin y Conclusiones:  Tareas:

 Luego de culminar la actividad 06, el docente organizara a los estudiantes en grupos de cinco (5) y ellos, dirigidos por el docente, discutirn sus respuestas en un tiempo no mayor a 10 minutos.  Seguidamente elaboraran las conclusiones del grupo en una hoja suministrada por el docente en un tiempo no mayor d 5 minutos.  Posteriormente, el docente recoger individuales de cada uno de los estudiantes. los cuestionarios

 Ellos elaboraran individualmente en su libreta, las conclusiones del grupo en un tiempo mximo de 3 minutos.

Actividad (07) Discusin y Conclusiones:

 El docente comparar las conclusiones de los equipos de trabajo con las conclusiones individuales de cada miembro del equipo, y asentara en la escala de estimacin, su apreciacin evaluativa.  Tiempo estimado de evaluacin: 12 minutos  El tiempo estimado de la actividad 07 es de 30 minutos.

Materiales y Recurso Didctico: El Docente Biblioteca Pizarra Marcador Hojas de Control y Evaluacin Los Estudiantes Material informativo sobre el Contenido de la actividad. Cuaderno Lpiz

 Bibliografa: Tovar, D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Ao.

Ediciones Terra. Estado Miranda, Venezuela Pg. 136

Criterios de Evaluacin:
Para las actividad 06 se seleccion el Instrumento de Evaluacin: Lista de Cotejo

Lista de Cotejo
Competencia: Reconoce la importancia de los signos de puntuacin como medio de expresin de ideas, opiniones y creatividad. Indicador 03 Menciona diversos ejemplos sobre el Uso de las Comillas. Rasgos de Evaluacin
1. Observa algunas casos donde se emplea el Uso de las Comillas. 2. Describe lo observado en su libreta. 4. Responde preguntas sobre lo observado e investigado en el Uso de las Comillas. 5. Comenta oralmente sus opiniones sobre el Uso de las Comillas. 3. Busca informacin sobre la importancia 6. Describe en su Libreta las conclusiones. del empleo de las Comillas.

Alumnos A B C

Juicio Valorativo

Criterios de Evaluacin:
Para las actividad 07 se seleccion el Instrumento de Evaluacin: Escala de Estimacin
Indicador 3 Menciona diversos ejemplos sobre el Uso de Muy Alta las Comillas. Nivel del Cumplimiento
Alumnos A B C N 100%

Escala Valorativa
Alta Mejorable Baja No Realizado

75%

50%

25%

0%

Objetivo de Aprendizaje # 04:

 Despus de la exposicin del docente de 10 minutos sobre el Uso de los Signos de Interrogacin, el estudiante, en un tiempo mximo de 3 minutos, elaborar en forma escrita en su libreta, algunas caractersticas sobre el uso de los Signos de Interrogacin.  Contenido: Uso de los Signos de Interrogacin.

Estrategias y Actividades: Estrategias:

 De Aprendizaje: Preguntas y Respuestas Construccin del conocimiento

 De Evaluacin: Formativa: Registro Descriptivo

Actividad (08) Identificacin de los Signos de Interrogacin en Lminas y Afiches

 Utilizacin de lectura del texto, lminas y afiches, el docente en diez (10) minutos, explicar algunos casos donde se observen el Uso de los Signos de Interrogacin, seguidamente realizar preguntas a los estudiantes .  Despus, cada estudiante escribir en su libreta, algunos ejemplos donde se observe el Uso de los Signos de Interrogacin explicados anteriormente por el profesor en 3 minutos sin ninguna ayuda.  Posteriormente en el Aula de clases el docente revisar la tarea y proceder a su evaluacin, utilizando para ello el registro descriptivo en doce (12) minutos.  El tiempo total de la actividad 08: es de 25 minutos.

Materiales y Recursos Didcticos:

El Docente Pizarra, Marcador Lminas, Afiches Libro docente     

Los Estudiantes Cuaderno, Lpiz Borrador Saca-Punta Colores

 Bibliografa: Tovar, D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Ao.

Ediciones Terra. Estado Miranda, Venezuela Pg. 136

Criterios de Evaluacin:
 Para la actividad 08 se seleccion Instrumento de Evaluacin: El Registro Descriptivo. el

Registro Descriptivo Competencia: Reconoce la importancia de los signos de puntuacin como Momento de la Evaluacin: En el aula de medio de expresin de ideas, clases opiniones y creatividad Indicador 4: Identifica el Uso de los Actividad Evaluada: Elabora ejemplos de Signos de Interrogacin. Los Signos de Interrogacin
Alumnos Apellidos y Nombres A B C Evaluado por: Diana Martnez Descripcin de lo Observado Interpretacin de lo Observado

Firma:

Fecha: 19/12/2.011

Objetivo de Aprendizaje # 05:

 Despus de la explicacin de 10 minutos del docente sobre la importancia del Uso de los Signos de Puntuacin, el estudiante en un tiempo de 20 minutos, elaborar en su libreta un ensayo donde se evidencie el Uso de los mismos y cual es su importancia en la redaccin de los textos escritos. Contenido: Importancia de los Signos de Puntuacin.

Estrategias y Actividades:

 Estrategias: De Aprendizaje:  Conferencias  Expresin y Representacin Grafica

De Evaluacin: Formativa: Escala de Estimacin

Actividad (09) Dibujo sobre los diversos Signos de Puntuacin

 Utilizando algunas afiches, el docente en el aula de clases en un tiempo de diez (10) minutos, dar una conferencia sobre la importancia de los Signos d Puntuacin al momento de redactar un trabajo escrito. El docente har preguntas a los estudiantes sobre el tema.  Despus, cada estudiante en un tiempo mximo de 20 minutos, elaborara un dibujo en su libreta sobre el uso de los Signos de Puntuacin.  Posteriormente el docente revisara la asignacin y proceder a su evaluacin, utilizando para ello, la escala de Estimacin en diez (10) minutos.  El tiempo total de la actividad 09: es de 40 minutos

Materiales y Recursos Didcticos:

El Docente Pizarra, Marcador Lminas, Afiches Libro docente     

Los Estudiantes Cuaderno, Lpiz Borrador Saca-Punta Colores

 Bibliografa: Tovar, D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Ao.

Ediciones Terra. Estado Miranda, Venezuela Pg. 137

Criterio de Evaluacin Instrumento de Evaluacin: Escala de Estimacin

Competencia: Reconoce la importancia de los signos de puntuacin como medio de expresin de ideas, opiniones y creatividad
Indicador Comenta ideas 3. Menciona diversos ejemplos 1. Define conceptos 2. relacionados con el Uso relacionadas con el Uso del sobre el Uso de las Comillas. Punto. de la Coma.
Escala Valorativa Alumnos A B C . N Evaluado por: Diana Martnez

Firma:

Fecha: 16/12/2.011

Para la actividad 09 se seleccion el Instrumento de Evaluacin: Escala de Estimacin

Criterio de Evaluacin Instrumento de Evaluacin: Escala de Estimacin

Competencia: Reconoce la importancia de los signos de puntuacin como medio de expresin de ideas, opiniones y creatividad
Indicador 4. Identifica el Uso de los 5. Analiza la importancia del Uso de los Signos de Signos de Interrogacin. Puntuacin en los trabajos escritos Escala Valorativa A B C D E
Alumnos A B C . N Evaluado por: Diana Martnez

Firma:

Fecha: 16/12/2.011

Para la actividad 09 se seleccion el Instrumento de Evaluacin: Escala de Estimacin

Actividades de Cierre de la Sesin de Clases:

Actividad 10 Cierre de Sesin de Clases  El docente debe concluir la actividad del da, realizando los siguientes pasos Sntesis de las actividades realizadas Conclusiones y logros alcanzados de la agenda de trabajo Recordatorio de compromisos pendientes Asignacin de tareas para la prxima sesin de aula Despedida  Tiempo estimado de la actividad de cierre: 15 minutos

Matriz simplificada del Diseo Instruccional:

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION E.B.N. MINA ARRIBA CUARTO AO, SECCION A

rea del Conocimiento: Lengua-Cultura e Idioma Tema: Uso de los Signos de Puntuacin

Docente: Diana Martnez Fecha: 05/01/2.012

Matriz Bsica del Diseo Instruccional (D.I) para un proceso de aprendizaje Indicadores Que lograr Objetivos Cuanto lograr Partiendo de los conocimientos previos, el estudiante describir en su libreta de manera individual, Cul es el Uso de la Coma?, en un tiempo no mayor de 10 minutos Contenido Defina conceptos relacionados con el Uso de la Coma. Metodologa Actividades Acciones Actividad N 01 y Apertura de de Sesin de Clase Medios y Recursos Evaluacin

De Aprendizaje: Uso de la Coma Construccin Conocimientos. Comparacin De Evaluacin Formativa: Escala de Estimacin

Docente: la Texto de Castellano y Literatura 8

Instrumento de Evaluacin: Escala De Estimacin

Actividad N 02 Estudiantes: y Diagnostico de la Libreta informacin previa. Lpiz Saca Punta Actividad N 03 y Descripcin escrita Bibliografa: de sobre los casos D. (2.009). en el que se emplea Tovar, Castellano y Literatura, 8vo el Uso de la Coma Ao. Ediciones Terra. Estado Miranda, Venezuela Pg. 135

Control del proceso: Tiempo: Act 01 + Act 02 + Act 03: 10 minutos + 20 minutos+ 15: 55 minutos.

Indicadores Que lograr Objetivos Cuanto lograr

A partir de una lectura de cinco (5) minutos sobre el contenido, los estudiantes construirn una definicin sobre el Uso del Punto; seguidamente, los estudiantes participarn en una Mesa Redonda, donde expondrn o discutirn sus razones u opiniones sobre dicha definicin, en un tiempo mximo de 30 minutos.

Matriz Bsica del Diseo Instruccional (D.I) un proceso de aprendizaje Comenta ideas relacionadas con el Uso de los Puntos Contenido Metodologa Actividades Acciones Actividad N 04 y Medios y Recursos Evaluacin

De Aprendizaje:  Lectura

El Docente:

Instrumento de Evaluacin: Escala de Estimacin

Uso del Punto

Lectura y Construccin Textos de Castellano y Literatura, de Conocimiento Pizarra acrlica  Construccin de Marcador conocimientos Actividad N 05 Estudiantes:  Mesa redonda y Mesa redonda y Textos de Castellano y Literatura Libreta anlisis de respuesta Lpiz De Evaluacin de estudiantes Formativa: Borrador  Escala Estimacin de Bibliografa:
Tovar, D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Ao Ediciones Terra. Estado Miranda, Venezuela .Pg. 135

Control del proceso: Tiempo de la Act 04 + Act 05: 20 minutos + 20 minutos: 40 minutos.

Indicadores Que lograr Objetivos Cuanto lograr

A partir de una discusin dirigida sobre las respuestas dadas por los estudiantes en base a un glosario de trminos entregado por el docente sobre el Uso de las Comillas, el estudiante, en un tiempo mximo de 3 minutos, elaborar de forma escrita en su libreta, diversos ejemplos donde se evidencie el Uso de la las Comillas de forma grupal.

Matriz Bsica del Diseo Instruccional para un proceso de aprendizaje Menciona Diversos ejemplos sobre el Uso de las Comillas Contenido Metodologa Actividades Acciones Medios y Recursos Evaluacin

Uso de las Comillas

De Aprendizaje: Actividad N 06  Anlisis de texto  Uso del glosario de y Anlisis trminos documental en el  Discusin dirigida Laboratorio  Lluvia de ideas  Construccin de Actividad N 07 conocimientos y Discusin y Conclusin De Evaluacin Formativa:   Lista de Cotejo Escala Estimacin de

Docente: Instrumento de Biblioteca, Pizarra, Marcador, Evaluacin: Hojas de Control y Evaluacin Lista de Cotejo Estudiantes: Cuaderno Lpiz Material Informativo sobre el Contenido de la Actividad Escala de Estimacin

Bibliografa:
Tovar, D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Ao. Ediciones Terra. Estado Miranda, Venezuela. Pg. 136

Control del proceso: Tiempo de la Act 06 + Act 07 : 40minutos + 30 minutos: 70 minutos.

Matriz Bsica del Diseo Instruccional (D.I) un proceso de aprendizaje Indicadores Que lograr Objetivos Cuanto lograr
Despus de la exposicin del docente de 10 minutos sobre el Uso de los Signos de Interrogacin, el estudiante, en un tiempo mximo de 3 minutos, elaborar en forma escrita en su libreta, algunas caractersticas sobre el uso de los Signos de Interrogacin.

Identifica el Uso de Los Signos de Interrogacin. Contenido Metodologa Actividades Acciones Medios y Recursos Evaluacin

Uso de los Signos De Interrogacin.

De Aprendizaje: Actividad N 08   Preguntas y respuestas Construccin de conocimientos Identificacin en Lminas y Afiches sobre los Signos de Interrogacin.

E l Docente:

Instrumento de Evaluacin: Registro Descriptivo

Pizarra, marcador, lminas afiches y libros docente y Estudiantes: Cuaderno y Lpiz Borrador, saca-punta, colores Bibliografa: Tovar, D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Ao. Ediciones Terra. Estado Miranda, Venezuela. Pg. 136

De Evaluacin: Formativa:  Registro descriptivo

Control del proceso: Tiempo Act 08: 25 minutos

Matriz Bsica del Diseo Instruccional (D.I) un proceso de aprendizaje Indicadores Que lograr Objetivos Cuanto lograr
Analiza la importancia del Uso de los Signos de Puntuacin.

Contenido

Metodologa

Actividades Acciones
Actividad N 09 y Dibujo sobre los diversos Signos de Puntuacin.

Medios y Recursos

Evaluacin

Despus de la explicacin de De Aprendizaje: 10 minutos del docente sobre Importancia  Conferencia la importancia del  Expresin y del Uso de los Uso de representacin Signos de Los grfica Puntuacin, el Signos estudiante en De De Evaluacin un tiempo de Puntuacin. Formativa: 20 minutos, elaborar en  Escala de su libreta un Estimacin ensayo donde se evidencie el Uso de los mismos y cual es su importancia en la redaccin de los textos escritos.

E l Docente: Pizarra ,marcador, lminas afiches y libro docente. Estudiantes:

Instrumento de Evaluacin: Escala de Estimacin

Actividad N 10 y Cuaderno, Lpiz, Borrador, Cierre de sesin de Saca-Punta y Colores clases Bibliografa: Tovar, D. (2.009). Castellano y Literatura, 8vo Ao. Ediciones Terra. Estado Miranda, Venezuela. Pg. 137

Control del proceso: Tiempo Act 09 + Act 10 :40 minutos + 15 minutos: 55 minutos.