TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

LA ORIENTACION EDUCATIVA Y LA TUTORIA EN EL PERU

EVOLUCION DE LA ORIENTACION Y TUTORIA EN EL PERU

PRIMERA ETAPA 1950-1960 DEPARTAMENTOS PSICOPEDAGGICOS

SEGUNDA ETAPA 1970 ORIENTACION Y BIENESTAR DEL EDUCANDO (OBE)

TERCERA ETAPA 1980 - 1990 PROCESO DE DESACTIVACION DE OBE

CUARTA ETAPA 2001 OFICINA DE TUTORIA Y PREVENCION INTEGRAL (OTUPI)

TOE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

CONCEPCION DE ORIENTACION EDUCATIVA Y TUTORIA

CONCEPCION DE ORIENTACION EDUCATIVA Y TUTORIA

La tutora es la modalidad de orientacin educativa, inherente al currculo, que se encarga del ACOMPAAMIENTO SOCIO-AFECTIVO, COGNITIVO Y PEDAGGICO de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.
ORIENTACIN EDUCATIVA Tutora Hora de tutora

CARACTERISTICAS DE LA TUTORIA

CARACTERSTICAS DE LA TUTORIA
FORMATIVA PREVENTIVA PERMANENTE PERSONALIZADA NO TERAPUTICA RECUPERADORA INCLUSIVA INTEGRAL

AREAS DE LA TUTORIA

AREAS DE LA TUTORIA
PERSONAL SOCIAL VOCACIONAL SALUD CORPORAL Y MENTAL

ACADMICA

CULTURA Y ACTUALIDAD

AYUDA SOCIAL

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA

PROGRAMAS PRIORITARIOS DE PREVENCION

PROGRAMAS PRIORITARIOS DE PREVENCION

Educacin

afectivo sexual Educacin sexual integral

PLACENTERO CONOCIMIENTOS

DESARROLLO

CAPACIDADES

EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD

SALUDABLE

ACTITUDES

RESPONSABLE

PROGRAMAS PRIORITARIOS DE PREVENCION

Promocin

para una vida sin drogas prevencin de drogodependencias

CONOCIMIENTOS CONSUMO DE DROGAS

DESARROLLO

VALORES

FACTORES DE PROTECCION

ACTITUDES

OTRAS ADICCIONES

PROGRAMAS PRIORITARIOS DE PREVENCION

Promocin

y desarrollo de los DD. De nio(a) y adolescente.

NIO(A) INTEGRIDAD PERSONAL

PROTECCION Y PROMOCION

DERECHOS

FAVORECER

ADOLESCENTE

DESARROLLO INTEGRAL

PROGRAMAS PRIORITARIOS DE PREVENCION

Educacin

vial
USO CORRECTO DE VIAS

GENERAR

VALORES

RELACIONADOS CON

RESPETO A LAS NORMAS DE TRANSITO

SEGURIDAD VIAL

PROGRAMAS PRIORITARIOS DE PREVENCION

Convivencia

democrtica y participacin estudiantilderechos humanos, convivencia y disciplina escolar democrtica RESPETO DE

DERECHOS ACTITUDES TOLERANCIA

PROMOVER

FAVORECER

SOLIDARIDAD SOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS

COMPORTAMIENTOS

CONVIVENCIA DEMOCRATICA, ETICA Y PARTICIPATIVA

TUTORIA EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

PERFIL DEL TUTOR

ROLES DE LOS ACTORES DE LA TUTORIA

DIRECTOR

PROFESIONALES ESPECIALIZADOS

C.T.C.D.E

CONEI

ACTORES DE LA TUTORIA

COORDINADOR DEL C.T.C.D.E

ESTUDIANTES

PROFESORES PP.FF.

EL DIRECTOR
Promover

la insercin de la tutora, la orientacin educativa y los programas de tutora en el PEI, PCI y PAT Conformar el Comit de tutora, convivencia y disciplina escolar Apoyar las labores de tutora Presidir el comit de tutora o nombrar un representante.

COMIT DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

Organizar

y coordinar las actividades tutoriales. Contextualizar las acciones de tutora y orientacin educacional; Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de tutora y orientacin educacional; Promover y organizar capacitaciones dirigidas a estudiantes, profesores y padres de familia, Promover las reuniones entre tutores para el intercambio de experiencias

COORDINADOR DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

Convocar

las reuniones y velar por el cumplimiento de las funciones del comit de tutora, Verificar la elaboracin del plan tutorial de aula. Asesora a los tutores, Administra el archivo de experiencias de tutora, Verifica que cada tutor reciba la informacin de los tutores que trabajaron con el aula el ao anterior.

PROFESORES
Comunicar

al tutor sobre el desempeo acadmico, as como el desarrollo y dificultades que haya observado en los alumnos; Apoyar a los tutores intercambiando opiniones, ideas y propuestas; Coordinar con los tutores para articular con su rea; Promover el desarrollo integral de los estudiantes.

PADRES DE FAMILIA
Brindando

informacin

sobre

sus hijo(as); Asistir y participar en las reuniones; Apoyar a sus hijos en las metas que se proponen a lograr en la escuela.

ESTUDIANTES
Proponer

temas a trabajar en la hora de

tutora, Apoyar el desarrollo de las capacidades de sus compaeros; Participar activamente en los concejos de aula; Realizar asambleas de aula; Proponer docentes para que cumplan adecuadamente la labor de tutora; Realizar un proyecto anual de proyeccin social Evaluar las sesiones de tutora.

CONEI
Fomenta

la participacin de la comunidad educativa , Apoya la labor tutorial permanentemente Propone ideas para mejorarla.

PROFESIONALES
ESPECIALIZADOS
Brindar

informacin a estudiantes, profesores y padres de familia, sobre prevencin y tratamiento de problemas de su especialidad

LA TUTORIA INDIVIDUAL

TECNICAS Y ESTRATEGIAS
FICHA ACUMULATIVA PERSONAL

ENTREVISTA

OBSERVACION

AUTOEVALUACION

NO ESTRUCTURADA

ANECDOTARIO

SEMI ESTRUCTURADA
ESTRUCTURADA

LA TUTORIA GRUPAL

TECNICAS Y ESTRATEGIAS
DINAMICAS GRUPALES DILEMAS MORALES ENCUESTAS AMBIENTE MOTIVADOR

LA ESCUCHA ACTIVA SOCIOGRAMA

ESTUDIANTES MONITORES

LA ESCUELA DE PADRES

ETAPAS DE PLANIFICACION
EVALUACION

DIAGNSTICO

PROGRAMACIN

EJECUCION

Priorizar y secuenciar temas

Disear sesiones Coordinar con instituciones Planificar difusin

INSTITUCIN EDUCATIVA
Compromiso y accin de los directores, conducir el proceso, revalorar el rol orientador en los docentes y afirmar el derecho de los estudiantes. Compromiso y motivacin de los docentes para asumir la tutora. Desarrollar un clima afectivo y la participacin de los miembros de la comunidad educativa. Conformar el comit de tutora integrado por: Director Tutores Representante de los auxiliares Representantes de los estudiantes Representantes de los padres de familia.

ACCIN TUTORIAL
Elaborar

el diagnstico socio-afectivo de los estudiantes y conocer sus necesidades e intereses. Elaborar y desarrollar su plan de tutora y priorizar reas de acuerdo al diagnstico, edad, grado y nivel. Asegurar un clima afectivo en el aula y clima institucional que favorezcan el aprendizaje y rendimiento escolar. Conocer el desarrollo del nio y adolescente, dinmicos de grupos estrategias grupal, funcionalidad y disfuncionalidad familiar, autoconocimiento y otros temas.

EL ESTUDIANTE LOGRAR
Interactuar

de manera ms segura con el tutor. Hablar sobre si mismo identificar necesidades e intereses, familiarizarse con un ambiente de confianza, sentirse acogido y confiado. Fortalecer y desarrollar sus relaciones interpersonales. Mejorar su autoestima. Mejorar su trabajo participativo y colaborativo en
pares.

TUTORA EN NIVELES EDUCATIVOS

NIVEL INICIAL
Favorecer

la diversidad de experiencias en nios y aportar a fortalecer su seguridad y autoestima.

Observar

a los nios comunicarse con sus familias.

para

NIVEL PRIMARIA
Crear un clima favorable de aula, que contribuya al valor de respeto y hacia los dems. Mantener un dilogo permanente, trato afectivo y respetuoso. Conocer y respetar las necesidades e intereses de cada uno. Reflexionar sobre sus acciones y consecuencias. Incentivar la comunicacin asertiva para resolucin de problemas. Establecer normas de convivencia. Apoyar la mejora de las relaciones interpersonales y respeto a la diversidad. Promover el buen trato y la defensa de los derechos.

NIVEL SECUNDARIO
Asume

uno de los profesores del aula, con opinin de los estudiantes. Se desarrolla una hora semanal. Se aborda de acuerdo a las necesidades y caractersticas de los estudiantes en la etapa evolutiva (necesidad de afirmacin su identidad y definir su proyecto de vida) Ejercicio de su sexualidad Consumo de drogas, violencia, entre otros

EN ESTE NIVEL EL TUTOR DEBE:

Planificar

actividades interesante y motivadoras que favorezca la confianza y respeto. Dar oportunidad de dilogo sincero y la participacin activa. Identificar situaciones que requieren una atencin especial.